分层教研：校本管理的创新

摘要

近年来，对教研活动的研究不少，大都从教研的形式上来丰富，教研对象大都面向全体或大部分教师，而对满足不同教师专业需求的分层次进行教研很少有研究。本论文将以上海市某幼儿园教研管理改革的探索为案例，深入探讨目前幼儿园教研活动中存在的问题，通过对“分层教研”的研究，就如何改变教师观、以人为本、从教师专业水平实际出发等方面，总结出一套完整的可供操作的分层教研实施体系，促进幼儿教师专业的有效发展。