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基于学情的德育课教学情境创设策略——以'发展变化与顺境逆境'教学为例

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充分认识和把握学情是德育课课程教学改革的内在要求,创设有效的教学情境,激发学生的学习兴趣,提高其理论联系实际的能力,从而达到提高教学成效的目的.

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来源
《现代职业教育》|2017年第8期|146|共1页
作者
刘春娥;
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作者单位

江苏省锡山中等专业学校,江苏无锡214191;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
学情; 德育课; 最近发展区; 教学情境创设;

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