巧设情境 以学定教——新课程理念下初中语文作文教学案例

摘要

<正>案例背景经过近一年的教学实践,我发现六年级学生的整体写作现状不尽如人意。对于描写方法,他们有一些浅显模糊的认识,但没有进行有序的整理归纳,在写作实践中也不会灵活迁移运用,更不习惯用一双发现的眼睛从平淡的生活中捕捉鲜活的素材……这些需要教师的引领和指导、感化和激励。我深知"以学定教、学教合一,给学生最需要的"课堂转型势在必行。作文教学应朝着以学生学习为中心的方向转型。通过问卷调查、学生座谈会、随笔沟通及对学生平时写作状态的了解,我对学生的写作起点和弱点进行了