写作现状

摘要： 作文教学一直是高中语文教学中的短板,存在“教而不思”的教学现状和“写而无心”的写作现状,本文试图解决这些问题:宏观上明确问题,找准指导的方向;中观上落实指导,从时间跨度和空间广度上去提升质量;微观上具体强化,分门别类有针对性地指导。

摘要： 在小学语文教学中,一个重要内容就是作文教学。从学生开始接触、学习语文知识的时候,就涉及到写作,而到了高年级,小学生的写作要求与内容也更加复杂,在此基础上,如何提高小学高年级学生的写作水平与写作能力成为了语文教师关注的重点问题。为此,笔者结合自身实际教学经验,深入分析小学语文高年级作文指导策略,以期为其他一线语文教师提供参考。

摘要： 【写作现状】考生写作记叙文,容易出现以下三个问题:一是文不对题,偏离主旨;二是内容空泛,字数不足;三是平铺直叙,记流水账。记叙文文体特别适合以小见大的写法,如果能克服以上三个问题,生活中的很多小事都可以成为考场作文的素材,从而使考生写出切题、生动、内容充实的考场记叙文。

摘要： 目前我国普通高中教育主要是培养高素质人才,在校学生的培养要求应该是全面学习和巩固社会理论科学知识和基础课程,就语文学科而言,主要培养学生语文学科的核心素养,主要包括语言的建构与应用,思维的发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解。笔者认为,这些核心素养,在阅读与写作中都有集中体现,特别是写作,结合自己的教学实际,对学生的阅读与写作能力的培养实在是欠缺,写作能力的缺失,或许已经成为一个通病,恐惧写作,不爱动笔,已经是时下学生的主要问题。笔者从出现的问题和解决方法方面进行了一些探索,期望能进一步提高高中学生的语文素养。

摘要： 一、关系型作文和学生写作现状近年来,各地高考作文非常重视考查考生面对“关系型作文”所体现的理性、思辨性思维。以浙江省高考作文为例,考查的大多为“关系型作文”:“人品与文品”(2015)、“虚拟与现实”(2016)、“坚持自我与倾听他人”(2019)、“个人人生坐标与家庭预期、社会定位”(2020)、“得与失”(2021)。

摘要： 在最新的《义务教育语文课程标准(2011年版)》中,对初中生的语文写作教学提出了明确的要求,即:能够具体明确、文从字顺地将自己的见闻、体验、想法表达出来;能够根据要求,借助常用的表达方式进行写作,在写作中发展自身的语言运用能力。鉴于此,初中语文教师不仅仅要从思想上重视写作教学,还应努力转变传统的写作教学模式,结合当前初中生的写作现状,灵活开展课堂写作教学,才能真正提升写作教学的质量。

摘要： 写景作文是一种以描写自然景物为主的作文形式,是提升学生写作能力的主要途径,也是学生语文综合素养的重要体现。经典的写景作品往往描写细致,景物优美,令人陶醉。同时景中有情,情中有意,意境深远。然而,现阶段中年段小学生的写景作文,却是另一番景象。描写景物的角度过于单一,写作的顺序混乱、不够清晰,语言单调空洞,文章枯燥无味,不能给人带来愉悦的美感。基于提升中年段小学生作文水平的角度,教师要采取有效的教学策略,改变学生落后的写作现状,让学生的思维深入到自然中去,通过细致的观察和传神的描写。

摘要： 引言随着我国经济的不断繁荣,国际间的交流日益频繁,英语是一种语言交流工具,其重要性日渐凸显,也是新时期的学生要具备的基本技能。在新课程改革的背景下,我国的初中英语课程教学的内容和形式也在不断变化,而增强写作能力一直是初中英语教学的重要内容。将"以读促写"这种教学形式引入初中英语教学中一方面能让学生更加深刻地认识英语写作,另一方面也能有效增强学生的英语理解能力。本文笔者将根据自身多年教授初中英语的工作经验,从初中英语的写作现状出发,阐述"以读促写"对英语写作的意义,然后从积累素材、运用素材、增强语感三个角度提出"以读促写"教学法在初中英语教学中的具体应用策略。

摘要： 汉语言文学专业本科毕业论文是评估该专业学生本科阶段学业情况及汉语言文学专业教学水平的重要标准,是该专业人才培养的重要实践环节.笔者以佳木斯大学汉语言文学专业为个案进行调查,发现当前汉语言文学专业本科毕业论文写作存在许多问题,并对问题成因进行了深入的分析,提出了相应的对策,期望有助于提升汉语言文学专业大学生毕业论文写作水平.

摘要： 在我们学校语文备课组里,我们常听到有些老师如此抱怨:“我们班的学生太懒了,上周布置的周记,到现在还有近三分之一的人没交;现在的初中学生写作水平实在太低了,改了这么一大叠作文,没几篇像样的其实。”我们语文教师这不经意间的牢骚道出了当前初中学生的写作现状:要么对写作不感兴趣,不愿写;要么想写,但苦于才思枯竭,无事可写;要么为了完成写作任务消极应付,写的作文不是偷梁换柱、胡编乱凑,就是高谈阔论、空话连篇;要么态度端正认真写作,但作文中多了匠气,多了雷同,少了个性,少了创新,使人觉得视觉疲劳。在初中语文教学中,对教师来说,最难教的是作文,对学生来说,最难完成的是作文,作文几乎成了提高语文成绩的“瓶颈”。那么,在教学中我们教师如何摆脱这种困境呢?

摘要： 本发明属于教育信息化领域，提供一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置，包括提纲辅助模块和语音写作模块；所述提纲辅助模块通过使用问答的交互模式帮助用户完成相应类别作文的提纲，所述语音写作模块，在用户完成提纲的构建后，可以在语音写作模块完成该篇作文的撰写。本发明通过提问的方式来一步步的引导学生完成自己的作文提纲，这种方法交互性较强，能够很好的提起学生写作的热情和兴趣，让写作不是那么的枯燥无味，同时语音写作模块可以在一定程度上降低不会写字给学生带来的写作困扰，让学生更加集中注意力在写作上。

摘要： 本发明实施例涉及教育技术领域，公开了一种写作辅助方法及写作辅助客户端，该方法包括：当检测到用户需要写作辅助时，检测用户输入的语音信息；分析语音信息，以得到分析结果；其中，该分析结果用于确定用户所需要的作文素材；根据分析结果，在作文素材数据库中确定出至少一个作文素材；结合分析结果与至少一个作文素材生成写作辅助信息；输出写作辅助信息。实施上述方法，能够提高写作辅助客户端所推荐的作文素材被用户采用的概率。

摘要： 本发明公开了一种智能写作装置及其写作方法，属于人工智能技术领域，包括U形轨架，U形轨架上可拆卸连接有底板，底板的上侧设置有纵向移动部件，纵向移动部件上设置有安装架，安装架上安装有写作机器人和油墨桶，写作机器人上安装有书写笔，油墨桶通过输液管道与书写笔连接，U形轨架内设置有两组横向移动部件和联动部件，两组横向移动部件均与联动部件连接，每组横向移动部件的上侧均设置有T形架，以实现带动书写笔移动至合适的位置，此时启动写作机器人，写作机器人通过带动书写笔进行书写，实现灵活移动书写笔的位置，保证书写笔书写的灵活使用，提高书写效率，同时体积小巧，便于日常办公中使用。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的工程资料智能化写作系统，包括云服务数据库、管理操作模块、设计操作模块、电子沙盘以及与上述云服务数据库、管理操作模块、设计操作模块、电子沙盘及输出模块通信连接的系统管理平台。本发明还公开了基于大数据的工程资料智能化写作方法。本发明解决了电力系统传统以word文档的形式传递信息，可视化效果和编写效率不高的问题。

摘要： 本发明涉及一种新闻写作风格建模方法、写作风格‑影响力分析方法及新闻质量评估方法。本发明的目的是提供一种新闻写作风格建模方法、写作风格‑影响力分析方法及新闻质量评估方法。本发明的技术方案是：一种新闻写作风格建模方法，其特征在于：根据量化的可读性、逻辑性、可信度、书面度、交互性、有趣度、动人性和结构完整性构建。本发明适用于社交媒体数据挖掘领域。

摘要： 本发明公开了一种智能写作系统及智能写作方法，涉及智能教学技术领域。本发明包括：数据获取模块、意境提取模块、规则加载模块、写作模块以及输出模块；数据获取模块用于从输入设备中获取写作数据。本发明通过意境提取模块用于从写作数据中提取关键字，意境提取模块还用于根据关键字匹配情景数据库中的情景类别以鉴定写作意境，且意境提取模块根据情景类别从情景数据库中关联相关词组以及相关语句；写作模块将相关词组以及相关语句匹配到写作模板内形成文章并通过输出模块输出文章，实现快捷高效的辅助文章的撰写，不仅匹配关键字撰写同时提高文章质量。

摘要： 本发明提出了一种写作平台系统及用于写作平台的文章发布方法，其中，写作平台系统包括：多个客户端：多个客户端为多个不同类型的客户端，其中，多个客户端具有与客户端类型相对应的类型转换处理模块，类型转换处理模块用于发送文章发布请求并接收与文章发布请求对应的请求结果，以及将请求结果转换为与客户端的类型对应的格式。由此，通过对不同类型客户端的文章发布请求进行统一处理，解决了相关技术中不同类型客户端存在代码重复开发的问题，提高了开发效率。

摘要： 本发明实施例涉及教育技术领域，公开了一种写作辅助方法及写作辅助客户端，该方法包括：当检测到用户需要写作辅助时，检测用户输入的语音信息；分析语音信息，以得到分析结果；其中，该分析结果用于确定用户所需要的作文素材；根据分析结果，在作文素材数据库中确定出至少一个作文素材；结合分析结果与至少一个作文素材生成写作辅助信息；输出写作辅助信息。实施上述方法，能够提高写作辅助客户端所推荐的作文素材被用户采用的概率。

摘要： 本发明属于教育信息化领域，提供一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置，包括提纲辅助模块和语音写作模块；所述提纲辅助模块通过使用问答的交互模式帮助用户完成相应类别作文的提纲，所述语音写作模块，在用户完成提纲的构建后，可以在语音写作模块完成该篇作文的撰写。本发明通过提问的方式来一步步的引导学生完成自己的作文提纲，这种方法交互性较强，能够很好的提起学生写作的热情和兴趣，让写作不是那么的枯燥无味，同时语音写作模块可以在一定程度上降低不会写字给学生带来的写作困扰，让学生更加集中注意力在写作上。

摘要： 本发明提供一种辅助写作式机器人装置及辅助写作方法，包括用于将用户输入的文字或语音信息生成写作任务电子文档的写作任务设定模块、框架式问答模块以及信息保存模块,框架式问答模块包括问题生成子模块和答案编辑子模块；问题生成子模块用于根据写作任务设定模块生成的写作任务电子文档，结合数据库,生成至少一个问题；答案编辑子模块用于根据用户针对系统所提问的上述问题所反馈的答案，结合数据库,生成与系统所提问问题相匹配的答案；信息保存模块用于将写作任务电子文档、针对写作任务电子文档生成的问题、以及与每个问题对应的答案保存。优点为：辅助家庭成员进行写作，使写作过程变的简单、省时、轻松、有趣。