语文作文

摘要： cqvip:语文教学中作文写作一直都是重中之重。作文要想写得好,首先学生心里要装有丰富的写作素材,其次就是对素材的再加工和深加工,用语言文字去充实素材,并按照作文主题的要求去将素材落地,最后也是最重要的就是学生要对写作产生兴趣,心里不抗拒写作这件事情,最终做到心中有想法,笔下有内容。学生在写作中处于主体地位是不言而喻的,但是语文教师也要给予学生正确的引导,语文教师要将怎样教学生写好作文和教学生写出什么样的作文作为重点,以生本主义为基础,进行有效的作文指导。

摘要： 随着社会经济的发展,传统教学方式已经无法满足新时期社会发展需求,为了更好的培养社会需要的人才,教育教学方面也做出了相应改革。初中语文作文是学生学习的重点与难点,语文教师在教学过程中要主动改变传统观念与思维,积极创新教学方式,构建新教学模式,进而实现新教学目标。以下是本文对初中语文作为教学新模式构建方式进行的研究,希望对教师改变传统教学方式具有参考价值。

摘要： 在小学语文学习中,作文一直是很多学生的短板。小学作文文体多为记叙文,学生在写作前期很有可能出现通篇的流水账。学生对于作文这一模块往往过分紧张。那么如何基于学生的兴趣提高学生的习作能力呢?一、分析现存问题,合理规划训练由于小学生的语文作文题材单一,教师在进行作文教学方式上的训练手段呈现单一的问题。

摘要： 新课程背景下的小学语文课堂需要根据学生的特点来进行教学设计,尤其对于接受能力有限的一年级学生来讲,小学语文教育需要结合生活化的教学内容,融入更多教学模式,把教学内容和教学步骤变得更加具体和丰富。语文教师应致力于创新教学,带给小学生易于接受的生活化内容,使其成为深受学生欢迎的课程。在语文教学中,包含着大量的丰富的语文活动,需要教师作出充分的挖掘,促进学生学习质量的提高。这方面尤其体现在生活化教学上,教师在教学过程中需要让学生根据自身的生活出发,激发学生学习的兴趣。本文就小学一年级语文生活化教学策略之我见作出简要分析。

摘要： 语文是最为重要的学科之一。在学习语文的所有题型当中,语文作文是对学生综合能力要求最高的一种题型,当然这也是学生们认为最困难的一种题型。对于教师而言,如何教提高学生写作能力也是教学过程中的一大难题。在传统以考试为主的教学模式下,教师主要采用背诵范文和背诵例句的方法,让学生们在考试的过程中套用这些范文和例句,从而能够提高他们在考试过程中的分数。

摘要： 语文作文教学作为主要教学内容,需要在长期的教育引导及学生的积累中逐渐掌握,从而在潜移默化的学习环境中进一步提升学生语文作文综合水平。将读写结合教学策略运用至小学语文作文教学工作中,有效提升学生的作文学习效果,帮助学生在丰富的阅读体验中进一步掌握语文作文学习的重点。

摘要： 自古以来阅读和写作都是语文学习的一个重要部分,任何阶段的语文学习学生都需要大量的阅读,再进行写作。语文学科又是各个阶段学习的重点学科,因此利用加强课内外阅读的方式进行写作提高是一种非常有效的提高语文学习的措施。但是在农村寄宿制小学中,以阅读促进作文教学十分难以执行,各式各样的困难阻碍着作文教学的实现,例如环境、教学制度、学生思维等都需要解决。为了促进我国整体小学学生语文作文水准的提升,在农村寄宿制学校环境下,提出几点完善措施。

摘要： 创新性写作是创新性与智慧性的智能情意创造活动,是一个解构“无限可能”与建构“可能无限”的开放摄入和开发创造的过程,更是阅读写作经验与写作体验相互转换和优化调试的过程。中学生创新性写作着眼于创作者、叙述者与阅读者间的生命主体的心灵对话,统整自由切换的自言体与互言体话语表达方式。通过彰显创新性写作引领学生创新思维与创新意识的教育教学创新范型,基于学生生活的理性放飞学生心灵与精神建设,聚焦融汇语文核心素养的创新性作文习练、写作与测评的意义价值建构。

摘要： “双减政策”下,小学高段的语文作业设计需注重科学性与灵活性,即引导学生完成课后作业后,科学合理地控制作业数量,科学规范作业质量。依据学生的具体学习状况与《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中的减轻学生的作业负担相结合,优化作业设计,从而使学生的文化素质逐渐提高,同时促进小学生的语文学习能力以及写作水平提高。

摘要： 语文作文的分数直接关系到语文成绩的高低,因此,在平时的教学中,教师应充分重视作文教学,尤其应把评改作为作文教学系统的重要环节,因为高质量的评改工作,既可以提升学生的写作水平,又可以激发学生的写作兴趣。教师应针对当前高中作文存在的评改误区,采取相应的创新策略,以切实提高学生的写作水平。当前,在高中作文评改方面,大部分教师还没有将新课程理念落实到具体评改工作中。

摘要： 本文在对中职学校传统语文作文教与学的状况作出分析的基础上,结合教学实践,对作文教学从说话、阅读、情境、生活等四个方面作了一定的探索和尝试.

摘要： 写作教学是高中语文教学的半壁江山，写作教学任务繁重，而必修作文教材依附于阅读教材的呈现形式，必然会导致教材内容与教学需求的失衡，所以如何充分考虑写作教学的目标要求，编排内容充实，体系健全的作文教材是当下语文教材改革的一项重要任务。提出文体训练为经线的写作训练体系需要理性审视，写作程序性的知识需要具体化。

摘要： 写作教学是高中语文教学的半壁江山，写作教学任务繁重，而必修作文教材依附于阅读教材的呈现形式，必然会导致教材内容与教学需求的失衡，所以如何充分考虑写作教学的目标要求，编排内容充实，体系健全的作文教材是当下语文教材改革的一项重要任务。提出文体训练为经线的写作训练体系需要理性审视，写作程序性的知识需要具体化。

摘要： 写作教学是高中语文教学的半壁江山，写作教学任务繁重，而必修作文教材依附于阅读教材的呈现形式，必然会导致教材内容与教学需求的失衡，所以如何充分考虑写作教学的目标要求，编排内容充实，体系健全的作文教材是当下语文教材改革的一项重要任务。提出文体训练为经线的写作训练体系需要理性审视，写作程序性的知识需要具体化。

摘要： 写作教学是高中语文教学的半壁江山，写作教学任务繁重，而必修作文教材依附于阅读教材的呈现形式，必然会导致教材内容与教学需求的失衡，所以如何充分考虑写作教学的目标要求，编排内容充实，体系健全的作文教材是当下语文教材改革的一项重要任务。提出文体训练为经线的写作训练体系需要理性审视，写作程序性的知识需要具体化。

摘要： 低段作文提前起步,是当前很多小学改革作文教学的重要举措。实验表明，提前作文满足了儿童用文字表达内心世界的需要，促进儿童的心理发育和语文素养的整体提高。学习机制、动机、途径上的差异，语言要求上的差异，练习密度和频率上的差异与学习结果反馈上的差异成为了作为教学比口语教学要难得多的原因。笔者倡导用任务驱动作文学习，使学生不认为自己是在写作文，而是在完成一项有意义的任务。

摘要： 低段作文提前起步,是当前很多小学改革作文教学的重要举措。实验表明，提前作文满足了儿童用文字表达内心世界的需要，促进儿童的心理发育和语文素养的整体提高。学习机制、动机、途径上的差异，语言要求上的差异，练习密度和频率上的差异与学习结果反馈上的差异成为了作为教学比口语教学要难得多的原因。笔者倡导用任务驱动作文学习，使学生不认为自己是在写作文，而是在完成一项有意义的任务。

摘要： 低段作文提前起步,是当前很多小学改革作文教学的重要举措。实验表明，提前作文满足了儿童用文字表达内心世界的需要，促进儿童的心理发育和语文素养的整体提高。学习机制、动机、途径上的差异，语言要求上的差异，练习密度和频率上的差异与学习结果反馈上的差异成为了作为教学比口语教学要难得多的原因。笔者倡导用任务驱动作文学习，使学生不认为自己是在写作文，而是在完成一项有意义的任务。

摘要： 低段作文提前起步,是当前很多小学改革作文教学的重要举措。实验表明，提前作文满足了儿童用文字表达内心世界的需要，促进儿童的心理发育和语文素养的整体提高。学习机制、动机、途径上的差异，语言要求上的差异，练习密度和频率上的差异与学习结果反馈上的差异成为了作为教学比口语教学要难得多的原因。笔者倡导用任务驱动作文学习，使学生不认为自己是在写作文，而是在完成一项有意义的任务。

摘要： 本文尝试从文本语义离散度的角度去提升自动作文评分的效果,提出了两种文本语义离散度的表示方法,并给出了数学化的计算公式.基于现有的LDA模型、段落向量、词向量等具体方法,提取出四种表征文本语义离散度的实例,应用于自动作文评分.本文从统计学角度将文本语义离散度向量化,从去中心化的角度将文本语义离散度矩阵化,并使用多元线性回归、卷积神经网络和循环神经网络三种方法进行对比实验.实验结果表明:在50篇作文的验证集上,在加入文本语义离散度特征后,预测分数与真实分数之间均方根误差最大降低10.99％,皮尔逊相关系数最高提升2.7倍.该表示方法通用性强,没有语种限制,可以扩展到任何语言.

摘要： 本实用新型公开了一种便于展示的中学语文老师用优秀作文展示装置，包括底座，所述底座顶端的两端皆设置有升降机构,所述升降机构包括连接柱，所述连接柱的底端与底座的顶端固定连接，所述连接柱内部的两侧皆开设有第一滑槽，且连接柱的内部靠近第一滑槽的内侧等间距开设有限位孔，所述限位孔的内侧卡接安装有限位螺栓，所述连接柱的外侧壁滑动套接有支撑柱。本实用新型通过设置有连接柱、第一滑块、限位孔、第一滑槽和支撑柱，能够在展示装置的使用过程当中，可根据实际的需求情况，来对装置的高度进行调整，便于更好的进行优秀作文的展示，且便于对装置的高度进行限位固定，使得装置在展示的过程中更加稳定。

摘要： 本申请公开了一种便于展示的语文老师用优秀作文展示装置，包括底板、底柱、套管、顶板、展示板和侧板，所述底板顶部中央固接底柱，所述底柱内腔设有第一从动锥齿轮，所述第一从动锥齿轮底部转动连接底柱内腔底部，所述第一从动锥齿轮顶部固接螺纹杆，所述螺纹杆顶端贯穿底柱，且螺纹杆顶端表面套有螺纹套，所述螺纹套顶部固接在顶板底部，所述顶板顶部对称固接两个侧板，所述侧板内腔设有第二从动锥齿轮，所述第二从动锥齿轮底部转动连接侧板内腔底部，所述第二从动锥齿轮顶部固接丝杠，所述丝杠表面套有滑套，所述一端贯穿侧板固接第二定位架。本申请提供了一种防掉落以及倾倒的便于展示的语文老师用优秀作文展示装置。

摘要： 本实用新型公开了一种便于展示的语文老师用优秀作文展示装置，包括展示板和把手，所述展示板的内部紧密贴合有限位块，且限位块的前侧一体化设置有连接块，所述连接框的内部焊接有第一弹簧，且连接框的前侧安装有定位杆，所述定位杆的后侧中部一体化设置有定位板，所述展示板的前侧固定有连接板，且展示板的下侧焊接有第一安装块，所述第一安装块的外侧紧密贴合有安装筒，所述第二安装块的下侧安装有上支撑底座，所述下支撑底座的外侧开设有连接槽。该便于展示的语文老师用优秀作文展示装置，能够有效固定作文纸或作文本，结构稳定，方便调节，操作简便，且适用于不同大小和厚度的本子，方便改变固定形式，便于展示，灵活性高。

摘要： 本实用新型涉及扫描设备技术领域，且公开了一种语文考试试卷用作文扫描录入装置，包括连接板，所述连接板的顶部开设有通孔，所述通孔的内壁固定连接有内螺纹管，所述内螺纹管的内壁螺纹连接有螺杆，所述螺杆的顶部固定连接有手柄，所述螺杆的底部活动连接有活动杆，所述活动杆的顶部固定连接有滑块，所述活动杆的底部固定连接有底座，所述底座的底部固定连接有固定垫。该语文考试试卷用作文扫描录入装置，能够更为省力地移动和固定扫描录入装置至需要放置的位置，达到便于使用的目的，避免一般的扫描录入装置由于外形较为笨重难以移动和固定，需要人工搬运至适宜的位置，导致费时费力的问题，从而为人们提供了便利。

摘要： 本发明属于信息技术领域，提供一种基于文本摘要的小学语文作文语料标签自动提取方法，包括以下步骤：文本自动摘要；分词及词性标注；将分词及词性标注后的词汇列表，按照词频进行降序排序后，依据小学语文作文语料标签定义进行标签的自动化提取；输出标签结果。本发明标签自动提取方法能够有效地去除文本冗余，并获取小学语文作文语料结构化数据所需的文本标签，有利于小学语文作文语料素材的合理组织。

摘要： 本发明属于信息技术领域，提供一种基于关联数据的小学语文作文素材结构化存储方法与装置，包括以下步骤：获取文本的基础信息；获取文本的标签信息；获取文本的标识信息；生成结构化数据并存储。本发明结构化存储方法与装置可以对小学语文作文素材进行有效的组织管理，同时本发明可以将原始非结构化数据转换为结构化数据，使得原始小学语文素材语料在经过本发明处理后，更加适合计算机大批量处理的场景。

摘要： 本发明公开了一种语文作文写作用学习系统及方法，包括词语搭配模块、关键词选取模块、例句提示模块、内容推荐模块、信息获取模块、相似度检测模块和中央处理器，所述词语搭配模块连接有中央处理器，所述关键词选取模块连接有中央处理器，所述例句提示模块连接有中央处理器，所述内容推荐模块连接有中央处理器，所述信息获取模块连接有中央处理器，所述相似度检测模块连接有中央处理器，所述中央处理器连接有错误检测模块，所述中央处理器连接有修改建议模块，所述中央处理器连接有修改记录模块，所述中央处理器连接有报警模块，所述中央处理器连接有存储模块，所述中央处理器连接有显示模块。本发明，功能多样，便于使用。

摘要： 本实用新型公开了一种基于视觉传达设计的语文作文展示架，具体涉及教学技术领域，包括底座，所述底座顶部设置有固定板，所述固定板顶部设置有凹槽，所述凹槽正上方设置有显示装置，所述固定板一侧设置有展示板，所述展示板内部设置有幕布，所述展示板与固定板之间设置有连接装置。本实用新型通过设有显示装置和连接装置，用户通过支撑杆的倾斜角度，从而可调节展示板的高度，通过转动连接杆，从而可调节展示板的倾斜角度，投影仪会将作文投射在展示板上的幕布中，从而将文字变大，方便学生观看，幕布大小可根据教室大小而定制，使得位于最后排的学生也能通过幕布清晰的观看作文内容，实用性强。

摘要： 本实用新型提供了一种语文作文鉴赏反射投影装置，该安装灵活，使用方便且便于清洁保养的投影装置；包括：旋转基座、支撑臂、第一螺钉；所述旋转基座上设置有支撑臂，且支撑臂的一端通过铰接方式与旋转基座相连接；所述旋转基座的两侧开设有第一调节槽，且第一调节槽上设置有与支撑臂相连接的第一螺钉；所述伸缩臂的一端插设在支撑臂内，且伸缩臂通过滑动方式与支撑臂相连接；所述支撑臂的两侧开设有第二调节槽，且第二调节槽上设置有与伸缩臂相连接的第二螺钉。本实用新型通过对语文作文鉴赏反射投影装置的改进，具有结构合理，安装灵活，使用方便，便于清洁保养，延长使用寿命等优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型属于文具用品技术领域，尤其为一种语文作文批改笔，包括笔杆、第一连接环、第二连接环和按摩滚筒，所述笔杆一端卡合连接有笔帽，所述笔帽上固定连接有挂钩，所述笔杆远离所述笔帽的一端可拆卸连接有所述第一连接环，所述第一连接环侧壁固定连接有两个对称分布的安装杆，其中一个所述安装杆上固定连接有连接套筒；在语文老师观看作文觉得疲劳的时候，可以握住笔杆控制按摩滚筒在太阳穴和四白穴的部位使用合适的力度进行滚动，利用橡胶按摩软刺来对太阳穴和四白穴的周围进行按摩，而且通过小型按摩锤头能够对四白穴和其周围进行敲击按摩，从而能够在语文老师批改作文的时候有效缓解其眼部的疲劳。