实施表现性评价,提高学生学习力——以“生态系统和生物圈”教学为例

摘要

cqvip:以初中生物教材“生态系统和生物圈”为例,从指定目标、设计任务、明确评价标准三个角度,探讨如何通过表现性评价在生物课堂中的运用,达到提高学生学习力的目的。