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陈永琳1; 宋宵华2;
[1]湖北幼儿师范高等专科学校外语系;
[2]福建厦门市同安区第二实验小学;
幼儿; 审美教育; 审美意识;
机译:使用补充语言和素养课程时,对幼儿教师的执行保真度进行全面检查
机译:在使用补充语言和素养课程时,对幼儿教师实施保真度的全面检查
机译:幼儿教师对儿童阅读素养发展的信念
机译:幼儿教师信息素养现状的调查与改进
机译:通过前卫的审美素养:建立审美响应的课程
机译:审美体验的组成部分:审美迷恋审美评估和审美情感
机译:浅谈提升幼儿教师的专业素养迫在眉睫
机译:健康素养小会议支持补助金:“现实世界中的健康素养:有效的计划和解决方案”。包容性日期:01/01/10 - 12/31/10。
机译:处于审美状态的鱼和贝壳的维持系统,处于审美状态的鱼和贝壳的维持方法以及处于审美状态的鱼和贝壳的运输方法
机译:跟踪定量和形成营养素养分和/或个体营养素养建议的方法和系统
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