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完美之后的反思

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新课程改革强调教师具有反思意识,要由知识的传授者变为学生学习的指导者和创新思维的培育者.而在高中的多年教学过程中,我发现学生经过大量的做作业和考试,已经在思维上养成了一种惰性,老师讲过的能仿造去做,而一旦碰到较为陌生或适当变化的题就一筹莫展,

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来源
《语数外学习：数学教育》|2011年第6期|P.12-14|共3页
作者
何文强;
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作者单位

湖北省宜都市一中;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
学生学习; 新课程改革; 等差数列; 老师; 引导学生; 试卷分析; 高考数学; 错误; 学习过程; 最大值;

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