反思,重在反思之后

摘要

《中小学管理》，2009年第11期，姚宏昌 教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。教师如何科学地对待这些反思的结果？第一，反思之后要交流，与人交流可以激发再思考的灵感，在交流中要善待批评和反对的声音。第二，反思之后要学习，反思之后学习的针对性和目的性更强，学习效率更高。