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张春方;
浙江省温岭市第四中学;
课堂教学; 兴致盎然; 艺术形象; 范读; 雷电颂; 孤独寂寞; 课堂模式; 书面语言; 旋律美; 课堂气氛;
机译:中学课堂中对诵读困难的练习
机译:从诵读困难到阅读障碍,从诵读困难到诵读困难,从原因到原因:看一下关于发展性诵读困难和诵读困难的最新研究。
机译:什么是诵读障碍? 诵读诵读综合带及其培训经验关系的探索
机译:监督课堂,包括患有诵读和其他学习问题的儿童,具有模糊数据的图形探索性分析:软件工具的演示和案例研究
机译:努力读者和诵读诵读读者:学生干预文件的比较研究
机译:开发读者的眼球运动:从基础研究到课堂应用。70年9月21日在阿利坎特的第20届Europe Movime的第20届欧洲运动会的部分
机译:了解诵读诵读课堂的社会情感影响
机译:Nb25mo25Ta25W25和V20Nb20mo20Ta20W20耐火高熵合金的力学性能(后印刷)。
机译:具有闪烁元素的眼科器具,以减少诵读诵读的效果
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:抗体,杂交瘤,转染子,真核或原核宿主细胞,非人类动物或转基因植物,组合物,免疫缀合物,双特异性分子,试剂盒,表达载体和产生人类单克隆抗体的方法,可抑制表达cd20的细胞的生长,杀死小鼠cd20表达细胞,治疗或预防疾病,并检测样品中cd20抗原或cd20表达细胞和患者中cd20抗原或cd20表达细胞的存在
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