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大班区域游戏中不同气质类型儿童介入时机研究r——以武汉大学幼儿园三分园为例

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摘要

每个儿童的气质类型都是与众不同的,所表现出来的行为也不一样,那么教师的介入方式也应该不同.本文通过四个个案研究,对教师在区域游戏中对不同气质类型儿童的介入时机进行了分析,提出了介入时应该注意和把握的原则及方法.

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来源
《延边教育学院学报》 |2017年第5期|130-132|共3页
作者
陈晶;
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作者单位

武汉大学幼儿园,湖北武汉 430072;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育理论;
关键词
幼儿教育; 区域游戏; 气质类型; 介入时机;

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