幼儿园大班区域游戏情境化的思考与实践研究——以“珠绣”区域活动为例

摘要

在幼儿园教学环节,通过情境游戏方式可激发幼儿对学习内容的兴趣,不断挖掘其思维潜力,让幼儿在参与游戏的过程中得到锻炼,不断成长。本文从游戏步骤、游戏难度、游戏内容三方面阐述大班情境游戏教学遵循的原则,以“珠绣”区域游戏活动为例,说明此游戏在幼儿教育中的意义,并从环境熏陶、科学指导、作品展示三方面阐述具体的实践策略。