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陈怡;
武汉市江汉区小学教研室;
教学走向 ; 立德树人; 教研员 ; 学科教育 ; 德育研究 ; 学习活动; 教学全过程 ; 教研部门 ; 学习行为 ; 学科本质 ;
机译:在中等教育生物学和化学学科中开展环境教育的跨学科教学:巴西罗恩·尼娅(Ron?Nia)巴西阿里金斯市公立学校的建议。
机译:在高等教育中的多学科,跨学科和跨学科教学活动中的化学潜力
机译:研究和发展跨学科教学:走向课堂交流的概念框架
机译:通过补充CAD学科教学课中的教材文件来了解教育效果:一种简化了函授教育部门的建筑设计教育的设备(第2部分)
机译:关于基础教育者跨学科教学策略的经验的定性案例研究。
机译:来自家庭医学教师学会:引领家庭医学走向未来:我们准备好了吗?
机译:跨学科教学:在教育领域的跨学科教学:健康教育的跨学科教学:护士毕业的规划卫生的跨学科教学:规划护士本科课程
机译:准备应对大规模毁灭的核武器,我们准备好了吗?
机译:使用技术手段在教育机构中进行学科教学
机译:法律教育游戏和法律学科教学方法
机译:促进手写,绘画和其他教育学科教学的方法和手段
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