全日制教育硕士教育实习中存在问题及对策研究——基于安徽师范大学学科教学（历史）教育实习调查分析

摘要

教育实习作为培养教育硕士的重要环节，对于一名教育硕士的成长具有重要的意义。在安徽师范大学学科教学（历史）的历史教育硕士的培养方案中，教育实习同样占据着重要的比重。教育实习存在的目的就是使学生进行课堂学习的同时，切实提升自己的实践能力，从而培养师范生的的教学实践能力和教学管理能力。但在对实习生问卷调查中看出教育实习的质量普遍并不高，这在很大程度上和实习生自身、实习学校重视程度以及高校培养单位培养模式上存在的问题有关。
　　实习生存在的问题主要有:教学经验、历史专业知识和教育理论知识的欠缺;对《课标》的研读和熟悉程度不够;对教学技能掌握有所欠缺;心理准备不足，角色转换能力不够。实习学校存在的问题主要有:实习学校重视程度不够;给予实习生讲台锻炼机会较少。另外高校培养单位存在的问题主要有:实习学校过少，实习时间较短;相关课程学习培养的缺失;班主任实习工作的缺失;“双导师”制度执行不到位。
　　因此为提高整体教育实习的质量，需要实习生、实习学校以及高校培养单位三者的联合行动。作为实习生本人需要做好实习前的思想准备工作，包括专业思想、职业思想以及树立高尚的教师职业道德，其次实习生还需加强自己的知识储备，提高自己的教学能力水平，尽快适应从“学生”到“教师”的角色转换。实习学校作为教育实习的前沿阵地需要重视实习生的实习安排，给予实习生更多的锻炼机会。高校培养单位作为全日制历史教育硕士培养的主要承担者，及时修订和完善培养方案，重视和调整相关课程体系，加快全日制教育硕士的教学技能的锻炼等。
　　所以本文通过调查和分析的形式得出相关结论，从而对全日制历史教育硕士教育实习方案和模式的改进提供参考，并进一步提高整体教育实习的质量。

目录

声明

摘要

绪论

1．选题缘由

2．选题的理论意义和实践价值

(二)国内外相关研究现状

1．国外学术界研究现状

2．国内学术界研究现状

(三)本文研究工作

1．研究思路

2．研究方法

3．创新之处

一、实习调查及问卷设计

(一)调查对象及实施

(二)调查问卷的设计与编写

(三)调查目的

二、实习生存在问题及对策分析

(一)实习生存在问题分析

1．教学经验、历史专业知识和教育理论知识的欠缺

2．对《课标》的研读和熟悉程度不够

3．对教学技能掌握有所欠缺

4．心理准备不足，角色转换能力不够

(二)针对实习生存在问题的对策分析

1．做好实习前的思想准备工作

2．做好实习前的知识储备工作

3．加强教学基本功的训练和提高

4．加强心理调控能力，适应教师角色

三、实习学校存在问题及对策分析

(一)实习学校存在问题分析

1．实习学校重视程度不够

2．给予实习生讲台锻炼机会较少

(二)针对实习学校存在问题的对策分析

1．重视教育实习，积极配合师范院校开展各项工作

2．重视实习生，实习学校须“放手”

四、高校培养单位存在问题及对策分析

(一)高校培养单位存在问题分析

1．实习学校过少，实习时间较短

2．相关课程学习培养的缺失

3．班主任实习工作的缺失

4．“双导师”制度执行不到位

(二)针对高校培养单位存在问题的对策分析

1．加速推进教育实习基地的建设

2．重视补修课程和教育见习课程的学习

3．加强对实习生教学技能的培训

4．重视班主任工作实习

5．重视实习指导老师队伍建设

结语

参考文献

附录

致谢