CAD科目スクーリング授業における教材ファイルの補完による教育効果について: 通信教育部の建築設計教育に簡する工夫(その2)

摘要

本稿は前稿からの続編である。通信教育を受ける学生は通学して学ぶ学生と異なる特徴として、高卒以上なら誰でも入学可能、社会人が働きながら学ぶ場合が多い、ということを挙げ、特に愛知産業大学通信教育部（以下き通教）の場合は、入学試験がないことも付け加えられる。また、本校通教における科目履修の特徴として、基本的に定められた受講順序がないことが挙げられる。そのため全てのスクーリング科目において受講者は先立って修得していることが望ましい科目を履修しているとは限らない状況である。