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阳琼;
广西民族师范学院 外国语学院;
翻译教师; 隐性课程; 自我认知; 课程思政;
机译:宗教,灵性和隐性课程:医学生和教师的反思
机译:xMOOC培训课程确定的在职教师对数字能力和OER使用的自我认知
机译:通过计算机科学学生识别不良学习习惯的自我反思:通过自动判断支持的学习课程学生进行编程课程的学生进行自我反思
机译:通过研究生课程工作来支持在职扫盲教师的反思性实践:定性研究在硕士阅读课程和在职学校环境中建立扫盲教师的反思性实践
机译:宗教灵性和隐性课程:医学生和教师的反思
机译:教学培训,反思和行动 - 实践:教学协调员在教师引导/教师培训,反思和行动方面的探讨 - 实践中的反思和行动:教师教师教学协调员远程教育课程的潜力'形成
机译:自我认知推理中的否定反思弱化
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:在线,互联网,用于准备教具和计算机数据课程的方法支持教师使用在线提供的教具和资源向他的学生分发或为在线学生提供课程信息
机译:认知障碍自我诊断SALIVA测试,认知障碍SALIVA MARKER分析仪和认知障碍预测算法
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