学习理论如何走进课堂——对大学本科和初中教学的反思

摘要

为了及时地了解本科教学的效果以及新课程改革前景下的初中课堂教学情况，我把本科生分成了8组，在初中学校连续听了2节课。听课后，每位同学都对课堂教学进行了“教育心理学”分析。通过对学生的分析和16节初中课堂教学的审视，我对大学本科和初中教学有了一些新认识：传统的大学本科教学效果值得关注；本科生能力上的优势和劣势值得澄清；新课程改革背景下的课堂教学值得进一步研究。