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我国中小学数学课程改革二十年的回顾与反思

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文章首先回顾了20世纪80年代以来我国中小学数学课程改革的历史变革.在此基础上,反思了数学课程的现代化演进的轨迹及其理论基础,认为现代数学课程经历了由人文主义数学课程到实用主义数学课程、再到建构主义数学课程的转变过程.

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来源
《青海民族大学学报（教育科学版）》|2010年第5期|33-37|共5页
作者
王攀峰;
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作者单位

首都师范大学,教育科学学院,北京,100089;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程;
关键词
数学课程改革; 人文主义; 实用主义; 建构主义; 数学课程;
入库时间 2023-07-25 18:21:21

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