课程属于《中国图书分类法》中的五级类目,该分类相关的期刊文献有2871篇,会议文献有150篇,学位文献有465篇等,课程的主要作者有王帅、索桂芳、薛彦华,课程的主要机构有河北师范大学教育学院、河北师范大学附属实验小学、西南大学等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
义务教育新课标“统计与概率”领域的发展变化——基于数据素养培养的视角
摘要: 基于对新旧课标“统计与概率”领域目标、内容、要求三方面的文本对比发现,《义务教育数学课程标准(2022年版)》确立了从数据意识到数据观念的阶梯式培养目标,设计...
2.[期刊]
摘要: 黑龙江省大庆市直属机关第二小学校立足大庆精神、铁人精神的沃土,紧紧抓住特色发展的核心——课程,坚持融合与创新:小学校办大教育,构建整体推进框架;突出课程内涵,...
3.[期刊]
摘要: 《义务教育数学课程标准(2022年版)》继承了《义务教育数学课程标准(2011年版)》的“四基”(基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)、“四能”(发现...
4.[期刊]
走向文化自信:《义务教育语文课程标准(2022年版)》文化教育图谱
摘要: 《义务教育语文课程标准(2022年版)》作为我国语文课程的顶层设计,较为系统地建构了我国的语文课程文化教育图谱,明确了文化教育的宏观目标指向,初步形成了微观内...
5.[期刊]
摘要: 习作评改是教师引导学生重回习作现场的常用方法,根据文章立意,多角度审视思辨,通过“加减”锤炼语言,注重“纵横”多维表达,关注“正反”顺序调整结构,既能优化习作...
6.[期刊]
摘要: 课程是学校教育的直接产品,也是学校的核心竞争力。为了更好地落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的相关精神,学校立足“全景立人”的教育实...
7.[期刊]
摘要: 在中学阶段开展人工智能课程面临很多困难,学生需要一定的基础,而教师也需要明确自己的课程逻辑。为了更顺利地实施人工智能课程,在初中阶段需要打好基础,尤其是编程的...
8.[期刊]
摘要: 小学生数学核心素养是动态发展系统,其架构由“一轴双链四层八翼”四部分组成。“一轴”为数学核心素养的价值导向,即“立德树人、面向全体、适应个性”;“双链”为数学...
9.[期刊]
加强核心素养导向,完善课程标准体系——《义务教育数学课程标准(2011年版)》与《义务教育数学课程标准(2022年版)》(小学部分)比较研究
摘要: 《义务教育数学课程标准(2022年版)》坚持了《义务教育数学课程标准(2011年版)》的基本理念,在此基础上将立德树人作为根本任务,以发展学生的核心素养作为课...
10.[期刊]
摘要: 编程教学能有效培养学生的逻辑思维、编程思维和计算思维。学校在开展相关教学实践活动时,需通过分析C++编程课程的优势,制定合理的课程内容及教学策略,培养学生的计...
11.[期刊]
义务教育数学课程标准修订的新视角:指向小学图形与几何领域的素养及其达成
摘要: 《义务教育数学课程标准(2022年版)》确立了以核心素养为导向的课程目标。在小学阶段图形与几何领域中,核心素养主要表现为空间观念、量感、几何直观和推理意识。课...
12.[期刊]
聚焦核心概念 落实核心素养--《义务教育数学课程标准(2022年版)》内容结构化分析
摘要: 《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出了课程内容的结构化整合。内容结构化体现整体性、一致性和阶段性特征。课程内容结构化有助于理解和掌握学科基本原理,实现...
13.[期刊]
摘要: 蕴含文字文化之美、多元融合之美、学生成长之美的汇美语文,旨在为每个学生描绘美好的未来。为此,教师要引领学生与文本对话,在诗情画意中感受博大精深的语言文字之美;...
14.[期刊]
摘要: 从数的概念与运算的本源性、一致性与整体性出发,统整核心概念(计数单位)、基本规律(运算律与等式的基本性质)、基本运算(计数单位与计数单位运算、计数单位上的数字...
15.[期刊]
摘要: 课后服务是学校教育的延伸,目前我国课后服务模式处于探索阶段,存在缺乏规范性、单一性和流于形式等问题。校本课程的开发是现代教育对教师的新要求,更是教师自我成长的...
16.[期刊]
摘要: 初中实践课程进入课堂,将国家设置的统一课程与课外实践课程相融合,为学生的健康成长创设优良家庭氛围和学校氛围,服务于家庭教育和初中阶段的学生,并形成初中学校实践...
17.[期刊]
摘要: 儿童哲学思维启蒙是学校教育的重要内容。课堂教学中,教师通过“问题导向”对话教学,将学生在学习过程中遇到的富有哲学意味的抽象问题分解为“事实—观点—理由”三个不...
18.[期刊]
摘要: 信息技术与小学心理健康教育课程的新型“教与学”模式,关注课堂内外的各个环节,通过发挥信息技术的优势,课前进行问卷调查,设计预习活动,做到“教”的精准;课中通过...
19.[期刊]
摘要: 劳动教育既是社会发展的需要,也是学生成长的重要途径。本文从地域文化对小学劳动教育课程建设的适切性、课程体系建设、价值体系等进行了系统研究,通过挖掘地域生态资源...
20.[期刊]
《义务教育数学课程标准(2022年版)》的改革意涵探析——以核心素养为逻辑基点
摘要: 本轮义务教育数学课程标准的修订,是基于学生发展核心素养对义务教育课程进行的整体设计和系统创新。仅通过新旧对比分析,难以把握新课标的改革意涵。以核心素养为逻辑基...
1.[会议]
小学综合实践活动课程实施中存在的问题与对策研究——以重庆市大足区XX小学为例
摘要: 小学综合实践活动课程是基础教育改革的亮点,是一门以培养学生综合素质为目标的课程.笔者通过对重庆市大足区XX学校进行调研,发现存在师资薄弱、学校和社会支持不足和...
2.[会议]
摘要: 综合实践活动课程从2001年确定为小学至高中的必修课程,采取跨学科、多形式的方法培养学生的综合素质和核心素养.然而在广泛开展这一课程的过程中出现了很多问题,笔...
3.[会议]
小学综合实践活动课程开发的建设性探索——以高年级“茶生活”主题为例
摘要: 基于当前小学综合实践活动开发现状,围绕“荼生活”构建综合实践活动课程体系,以“从生活中来,到生活中去”为课程宗旨打破传统学科界限,统整展开人文社会、自然保健、...
4.[会议]
摘要: 十九大上,习近平总书记要求把教育事业放在首位,建设一个强大的教育国家,开展人民满意的教育.因此要适应时代的发展,就必须寻求新的教育教学方式. 在本世纪初...
5.[会议]
摘要: 新时代下,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平.本文通过把握新时代劳动教育的...
6.[会议]
摘要: 朗晴小学依托“国家课程校本化实施的核心课程”夯实基础,凭借“促进学生多元发展的自主课程”启迪智惫,以“实践探索课程”开阔视野,以“关注差异、发展个性化课程”激...
7.[会议]
摘要: 国家教育部早在《教育信息化“十三五”规划》中就提到要积极探索信息技术在众多新的教育模式中的应用,重点提升学生的信息素养、创新意识和创新能力,从而促进学生的全面...
8.[会议]
以美育美绽放精彩——北京市东城区和平里第四小学“以美育美”课程体系建设的探索与实践
摘要: 当今人工智能时代的来临,使教育正在发生着深刻的变革,重构学校内部结构和外部形象,使学校蝶变为真正的“学习中心”,课程形态的改变已成为学校发展最关键的因素.以“...
9.[会议]
植根书院文化,探索核心素养的培育方式,培养走向未来的“T”形人才
摘要: 具有300多年历史的金台书院小学,根植书院文化育人是独有的培育核心素养的资源.要根植书院文化的浓厚底蕴了解书院,树立文化自信、敬畏文化,理解育人理念。要明确“...
10.[会议]
摘要: 这里所说的中华文化,就是专指中华优秀传统文化;这里所说的中国少年,既是指当代中国少年,也是指未来的中国少年.时代进入到21世纪,全世界各个国家都在思考自己国家...
11.[会议]
运用SWOT发展大同小学本位课程——“小小建筑通”与“唐诗背诵”
摘要: 在现在全球化的科技时代,讯息瞬间万变,推动教育改革以培育未来栋梁之风方兴未艾.台湾也因应世界潮流推动课程改革政策,重视孩子的多元智慧,让每一个孩子都有无限的可...
12.[会议]
摘要: 四合院无论在社会人文方面,建筑艺术立面,还是在美学意义上,很大程度上反映了中华优秀传统文化特质.从这个意义而言,利用四合院本身所体现的丰富多彩的传统文化特质开...
13.[会议]
摘要: 教育的功能帮助学生开展潜能、培养学生适应与改善生活环境的学习历程.因此学校教育除了培养孩子们的基本能力,同时也要做好“拔尖扶弱”的角色,帮助学校每一个孩子都能...
14.[会议]
摘要: 农村小学校本课程的开发,应该根据本地的自然与人文状况,根据农村地区的特有资源,根据小学生的认知能力,开发丰富多样、具有育人功能的校本课程.本文主要研究农村小学...
15.[会议]
摘要: 近来由于世界各国均意识到科技发展之重要性,而在教育养成阶段开始重视学生的程式设计能力,甚至将其纳入中小学必修课程;2016年台湾十二年国教课纲草案亦跟进时代所...
16.[会议]
摘要: 天气的变化与小学生的生活、学习密切相关,学生每天都能感受到天气的变化给自己带来的影响,对于小学生来说是比较容易开展研究的对象.我校一直以来重视校园科普知识的教...
17.[会议]
"风筝书苑"的班本课程开发——乡土资源的教育开发与特色班级建设
摘要: 优秀的班级,有特定的文化信仰,学生在班级文化建设中熏陶、感化和唤醒.乡土资源与班级建设的有机融合,提高教育的实效性.在班本课程开发中,依靠风筝载体,实现儿童个...
18.[会议]
摘要: 近些年来,兴趣课程在学校课程体系中扮演着越来越重要的角色.国内对兴趣课程与学业成绩之间的相关性研究较少,样本数量也十分有限,且研究大多停留在质性问题的研究层面...
19.[会议]
摘要: 中国STEM教育体系正蓬勃发展,线上STEM学习平台作为STEM教育中的一种崭新教学形态,其具备的共享性、开放性极大丰富了我国的STEM教育资源,成为优化ST...
20.[会议]
校本课程及兴趣课程中STEM相关课程开设现状及展望——华东某地区学生成长档案数据趋势追踪及相关教育工作者访谈
摘要: 本文通过对华东某地区2012-2016年五年学生成长档案中校本课程开设、学生参加兴趣课程的数据进行年度趋势追踪,并对提取相关课程名称进行统计分析.结合对上海、...
1.[学位]
摘要: 乡土文化是发源于当地的、具有地方特色和历史意义的经典文化,是人类历史进程中非常宝贵的文化之一。当今时代各方面的迅猛发展,对传统文化冲击巨大,但是这些传统文化很...
2.[学位]
摘要: 与持续推进的教育改革相伴,综合实践活动课程于基础教育中的地位愈发凸显,且已成为中小学阶段必修科目,在立德树人过程中可谓至关重要。在原理层面,综合实践活动课程采...
3.[学位]
基于音乐活动的小学心理健康教育校本课程开发研究——以上海市P小学为例
摘要: 小学生正处在身心发展的重要阶段,随着生理、心理的发育和发展,他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往等方面,会遇到各种各样的心理困扰或问题。因此,小学阶...
4.[学位]
乡村小学综合实践活动课程实施的经验与启示——以吉安县敖城镇前田小学为例
摘要: 随着教育部于2001年颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》,综合实践活动课程首次出现。此后的十多年间,综合实践活动课程进入了许多学校。2017年教育部印发《中...
5.[学位]
摘要: 随着国家相关政策的颁布和完善,研学旅行倍受关注。“研学”+“旅行”的新型教育形式,内容更具丰富性,目的地的选择更具多样性。这种新型课程开发与实施,迎合了时下面...
6.[学位]
摘要: 本研究着眼于小学阶段少先队活动课的设计,综合运用文献法、访谈法、案例分析法等研究方法,从对少先队活动课程的概念解析出发,构建其理论框架,再通过调查研究来了解当...
7.[学位]
摘要: 随着移动互联网时代的到来,平板电脑、智能手机等智能硬件的普及,人们更加依赖“掌上”生活。微信公众平台作为一种推广工具,越来越被人所接纳,成为人们生活、娱乐、获...
8.[学位]
设计思维在小学校本课程中的培养研究——以向红小学《生活小创客》课程为例
摘要: 随着经济、技术的不断发展,整个社会环境变得越来越多元化,同时也越来越复杂和具有挑战性。但如今绝大多数的学校教育仍为传统的分科式教学,学生在这种割裂式的教学中严...
9.[学位]
摘要: 在基础教育课程改革中,评价受到了前所未有的重视,随着时间的推移,大量新的评价观念涌现出来,如何在新的时代背景下发挥形成性评价最大的效用成为我们需要思考的一大课...
10.[学位]
摘要: 研制基于核心素养的课程标准已成为国际教育潮流,目前我国台湾地区已经构建了以核心素养为主轴的十二年基本教育课程体系,而我国大陆地区也将基于核心素养的课程标准修订...
11.[学位]
摘要: 校外教育资源在扩充基础教育资源、促进学生全面发展和社会和谐等方面都起着重要的作用。近年来,政府出台了多项政策和法规,明确了校外教育在基础教育中的重要地位,并号...
12.[学位]
摘要: 作为一种“草根式”的教学变革产物,学案从产生起,就因为理论依据的缺乏、经验性过强等,而使得它在课堂教学的实际运用中出现了差强人意的效果。在新课改背景下,如何将...
13.[学位]
摘要: 国家三级课程管理制度颁布与实施,以及第八次基础教育课程改革的深入推进,拓宽了中小学校自主建设学校课程的空间。地处不同区域的中小学校长、任课教师和学生尝试根据自...
14.[学位]
摘要: 课程是学校育人目标的载体,课程的价值在于促使学校教育教学活动更加合理,更加有利于学生的健康成长和全面发展,培养学生继续学习的愿望和能力,关注学生情感态度价值观...
15.[学位]
摘要: 小学科学课程是一门实践性课程,学生学习科学课程的主要方式是在教师引导下亲历探究活动,在实践中建构与生成认知世界的经验。科学课程不但是统一的、静态的“文本课程”...
16.[学位]
基于ADDIE模型的小学校本课程设计与实施研究——以银川市H小学蓝话筒课程为例
摘要: 随着我国教育事业变革步调的加快,校本课程开始渐渐进入中小学校园。校本课程是不同于国家统一课程,而是与之相对应的地方学校课程,拥有地方和学校特色的课程,目的是对...
17.[学位]
摘要: 研学旅行是通过让学生自主选定旅行主题,参与学校活动计划与组织管理,在自然和社会生活中亲自感悟的体验式活动,其知行合一的创新型教育方式,对于提升学生的核心素养等...
18.[学位]
摘要: 2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。”“学校在...
19.[学位]
摘要: 2001年6月,教育部正式颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》,启动了新一轮基础教育课程改革。此次课程改革的亮点是提出了在小学3-6级增加了一门综合实践活动课...
20.[学位]
摘要: 进行校本课程开发能够丰富国家基础课程并且帮助学校构建具有本身特色的课程,对我国的教育发展具有重大的研究意义。因为,具有学校当地人文、环境特色属性的校本课程能够...