新文科背景下写作课程主题式教学探究

摘要

国内部分高校采用主题式教学模式为本科生开设写作通识课,在课程体系的重组、教学方式的创新、考核评价的转变、学生个性化学习等方面形成成熟经验。在新文科建设的背景下,跨专业、跨学科的主题设置凸显了写作课程的多学科交叉的内涵属性。通识课的主题式教学为汉语言文学专业的写作课程改革带来启发和借鉴。