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语言与文化研究

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    主办单位：《语言与文化研究》编委会;北京爱利特教育文化传播有限公司;中国出版集团现代出版社
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语言与文化研究 >2023年第6期

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共4384条结果
  • 摘要：本文利用CiteSpace软件,以知网期刊数据库2017-2022年收录的大学英语课程思政领域的文献为数据来源,通过知识图谱分析大学英语课程思政教学的研究现状和热点。结果显示:大学英语课程思政领域的研究呈上升趋势,2019-2021年发文量逐年递增,且增长幅度较大;研究力量较分散,研究机构间的合作强度比较弱,即研究机构比较分散,且未形成较强且广泛的合作网络关系;研究热点有大学英语、思政教育、英语课堂、教学效果和德育渗透。未来应加强大学英语课程BOPPPS教学模式、融合路径、价值意蕴、家国情怀等方面的研究。
  • 摘要：随着互联网和智能手机的普及,短信广告迅速发展,成为企业商家青睐的新型宣传体裁。本文基于Swales的语步分析理论和Hasan的体裁结构潜势理论,以500条淘宝促销短信为研究对象,深入研究短信广告的语步结构模型和语言特征。研究表明:为达到宣传和劝说的目的,短信广告有六个语步,其中语步一、三、五和六是必选语步,语步二和四为可选语步。在语言使用上,在语步二多用表示时间的名词和表示事件的动词,如“今晚”“点”“狂欢”等,在语步三和语步四多使用“减”“折”“送”等简单单音节动词、“券”“礼”等名词来突出说明活动优惠力度,句子简短。
  • 摘要：史诗《格萨尔》是藏族民间文学经典,跌宕的叙事镌刻出藏族先民崇高的生命意识。格萨尔从孕育到归天,其整个生命进程是藏族先民集体无意识原型在文学上的显现,寄托藏族先民的集体宗教愿望与生存愿望。藏族先民的生命意识具有佛、苯两教的深刻烙印,宗教构建了《格萨尔》的生命时空,这是信仰、文化在生命认知上的时空突破。藏族同胞的生命意识具有朴素、生态、环保、向善的积极意义,发掘藏族优秀传统文化,这对于中国文化自信、非物质文化遗产的传承与保护具有重要意义。
  • 摘要：慕课的建设和发展,给高等学校和课程发展带来机遇的同时,也给教育教学工作者提出了新的挑战。目前的跨文化交际课程的慕课建设取得了一定成果,但也存在诸多问题。本文以目前该课程慕课建设中存在的问题为导向,为该课程的后续慕课建设提出了一些改进思路和发展路径。
  • 摘要：网络流行语“XX子”自产生以来广泛使用,并且“绝绝子”入选2021年十大网络用语。不仅突破了传统词缀“子”的范畴,类型也逐渐多元化。文章从“XX子”的性质、构成、语法功能等方面展开分析,试图探究其流行的动因和产生的影响。
  • 摘要：本项研究通过转录三届全国口译大赛全国总决赛的视频,运用Praat语音分析软件,测算并统计国赛选手的3项语速指标和3项非流利指标,将其与浙江省复赛选手的语速和非流利指标进行对比,从而分析两类译员在口译流利度方面的异同。研究发现:(a)无论是英译中还是中译英,国赛选手的各类语速指标都显著高于省赛选手;(b)在各项非流利指标对比中,两类选手在英译中口译方向均无显著性差异;在中译英口译中,国赛选手的无声停顿显著少于省赛选手。通过对比分析,我们认为省赛选手应该在口译过程中提高语速,减少无声停顿的次数,从而提高自身的口译流利度。
  • 摘要：外语教材是中外文化交融的重要媒介,是实现文化育人、引导学生塑造正确价值观的重要工具。如何在外语教材中融入中华优秀传统文化元素,让学生在感受外国文化魅力的同时提升民族文化自信,是新时代外语教材编写的关键。本文阐述了《商务英语阅读》教材编写的三个基本原则(以学生需求为中心、以专业内容为依托、以创新方法为龙头),并归纳了本教材编写的三大创新特色:教材单元框架“FREE”化、教材价值塑造链条化、教材课程设计立体化,期望为新时代外语教材编写提供一定启示。
  • 摘要：《钢厂地标》是刘纲要中年时期创作的一篇散文,讲述了他青年时期在湘钢工作的经历。他在文中以湘钢真实的人、事、物为基础,将曾经首屈一指的国企工作、生活状态呈现在读者眼前;以真实的历史为背景,结合钢铁行业发展历程,将湘钢的兴衰与历史走向相结合;以真实情感为依托,将自己对湘钢的热爱与怀念融入文字中,于细微处显真情。刘纲要将“真实”作为《钢厂地标》的创作基调,展现了自己对各个时期的湘钢不同的情感。
  • 摘要：总理记者会是中国政府传播各项政策举措的场合,也是中外信息交流和价值观互碰的平台。话语——历史分析法关注政治领域,因此基于该方法并结合语料库软件Ant Conc分析2022年总理记者会中的形象建构,探究李克强总理回答的口译话语和外国媒体提问话语中的话语策略并进行详细分析,最后置于社会历史语境考察2022年总理记者会中的话语策略运用理据。
  • 摘要：中国当代小说在日本的译介与传播是中国文化“走出去”战略的重要组成部分。《中国当代小说在日本的译介与传播研究》一书全面、细致地梳理了中国当代小说在日本的译介与传播的全貌,资料性与学术性并重,对于日本读者了解中华优秀文化和当代中国具有重要现实意义。
  • 摘要：英语动词名物化是一种普遍存在、及其复杂的语言现象。以《现代大学英语精读》12个单元的79条语料研究英语动词名物化理解与翻译。理解可以从名物化结构中的名词、修饰名词的形容词、乏词义动词现象、逻辑主语等方面入手,将该结构还原为句法和语义统一的一致式,使理解畅通。翻译以《大学教材全解.现代大学英语精读》中的79条译例为语料,发现了对该语言现象汉译值得推崇的翻译策略以及存在的翻译问题。
  • 摘要：VOCALOID音乐作为当今年轻群体中重要的流行文化,具有的鲜明特色,其表现在曲与词之间情感指向的背离所生产的张力以及歌词所呈现的以死亡和衰败为主题的碎片化景观,这使得人们无法再以欣赏传统音乐的方式对其进行和谐的把握,从而生发出“震惊”体验。借由技术发展,VOCALOID音乐创作走向了大众,近年来其展现出的特点也透露出了当代人尤其是年轻群体的精神困境。从“惊颤”中在当代的“异化”下唤回真实的自我,这便是VOCALOID音乐之“震惊”的应有之义。
  • 摘要：在英语分级教学的实践中,主观目的与客观结果之间必然存在着不同程度的异位。文章从异位的双重含义入手,关注其成因、表现以及改善方法,基于实证分析研究,采用问卷调查的研究方法对山东某高校公共英语分级教学进行系统分析,得出其存在分级理论模糊、分级实践混乱、分级固化以及分级配套标准脱离实际等问题;对应解决方法分别为显要公示以及明晰分级标准、动态分级还有立足实际制定配套标准。基于矛盾普遍性与特殊性的关系,文章在剖析该学校公共英语分级教学的不足后尝试提出解决办法,以期为其他同类学校提供有益借鉴。
  • 摘要：信息技术、智能技术为大学英语教学提供了全新的教学方式和前所未有的丰富资源。线上线下融合情境下大学英语智慧教学已成为外语教学改革与发展的必然趋势,其成效依赖于教师信息素养的提升及对学校智慧教学硬件设施的应用。本文以课外英语听说实践课程为例,利用New Class数字语言学习系统从教学目标、教学内容、教学辅助、教学步骤等方面探讨线上线下融合情境下的英语智慧教学模式,以期为大学英语智慧教学提供新的思路和途径。
  • 摘要：黄忠廉的变译理论把变译手段的概念应用在非完整性翻译范畴里,但在全译范畴里的翻译实践中,类似的变译手段也被广泛使用。全译中的变译手段可以归类为三种:增译、减译和改译。增译手段使译文表达的语言文化信息量大于原文所含的语言文化信息量,减译手段则相反。改译手段使译文表达的语言文化信息量约等于原文的。文章摘取《论语》英语全译本的核心文本的一些例子,对全译中的变译手段进行了分类的描述、解释和深入探讨。在增译手段的分类里,比较常用的有释译和翻译加评写。减译手段减少甚至删除了原文某些次要的语言文化信息。在改译手段里,有以原文整部作品为单位的改译手段,也有以比原文整部作品小的单位上的改译手段,后者探讨了这个层面上的文化概念的改译手段和言说方式的改译手段。
  • 摘要：大学英语教师具备必要的课堂评价素养,能够优化评价方法和效果,提高大学英语课堂的教学质量,提升学生的学习效果,辅助教师自身专业发展,从而达到“以评促学”、“以评促教”的目的。当前,大学英语教学改革的浪潮稳步推进,与此同时,研究大学英语教师课堂评价素养的研究显得尤其重要。本文从课堂评价出发,认真审视英语教师课堂评价素养的内涵,探讨其培养路径。
  • 摘要：“可不是”作为一种话语标记,它在句子中所表达的意思存在歧义,这就为学习汉语的外国学生带来了很大困惑,而目前有关对外汉语教学方面的研究还有待深入。本文就此对作为话语标记的“可不是”的语义类型及其在语篇中的功能进行探究,对其意义和结构进行系统的阐释,以期能够更好的服务于二语学习者和对外汉语教学。
  • 摘要：明治维新后,许多日本人到访杭州。他们在此寻找到了中国典籍中诗意的杭州形象,表达了对杭州自然风光、名胜古迹、人文历史的热爱。但是,在扩张主义思潮的影响下,他们的杭州叙述也多有偏颇之处,流露出对现实杭州的不满和偏见。无论因喜爱而美化,还是因厌恶而丑化当时杭州的人和景,其实都是对现实杭州的一种误读。
  • 摘要：媒体是传播信息的媒介。对于同一则新闻事件,媒体应当皆秉持中立、客观的态度,但新闻报道中不同的语言使用会使各国媒体的报道不同。文章以中英新闻媒体《中国日报》《卫报》和美国有线电视新闻网(CNN)在2022年3月末至6月初期间东航MU5735客机坠机报道为语料,运用批判性话语分析法,通过报道主题词、标题等角度对比研究三家媒体对同一事件在报道方式及内容上的异同,来探究中外媒体对于突发应急事件报道的特点及构建的价值体系差异。
  • 摘要：美国内战前的黑人海员构建了与陆地黑人社区所不同的黑人文化体系,这表现在船只上模糊的种族界限和失序的种族秩序,进而影响到黑人海员的种族观念。大西洋视野下的航海活动塑造了黑人海员的信息媒介角色,使其担负起向南方港口城市传播废奴思想的任务,在精神层面推动奴隶逃亡。自由人身份以及海员职业的加持为黑人海员接触港口的黑奴提供便利,这为海员将黑奴藏匿在开往自由州的船从而获得自由身创造了条件。“地下铁路”在黑人海员的助力下进一步发展,从而推进了其援助逃奴的工作。19世纪上半叶,黑奴在黑人海员的帮助下逃往自由州已经是屡禁不绝的现象,南方奴隶主阶级推出《黑人海员法》等法案企图限制黑人海员,这进一步激化了南北矛盾,推动了内战的到来。
  • 摘要：基于国内外对完形填空难度影响因素的研究,本文就空格类型这一影响因素进行控制变量的实证研究。本研究以715名大二学生为研究对象,通过三次类型相同的完形填空选择测试,并对实验数据进行收集、分析,探究空格类型是否会对完形填空难度产生影响以及产生影响的大小。基于研究发现,提出在英语教学实践中要特别关注和培养学生的综合理解能力。
  • 摘要：本文以CNKI数据库为数据来源,运用CiteSpace 6.1.R3软件对1998~2022年国内语用学研究进行文献计量学分析,并讨论该领域研究的热点和话题、剖析国内外语用学研究的发展历史和发展趋势。通过对文献的发表时间、发文作者和机构以及关键词字段进行分析表明,近年国内研究者间与机构间的交流合作较少,虽然学者发文数量较多,但研究内容和进展存在一定局限性。
  • 摘要：专业课程的教学不仅承载着传授学生知识和技能,而且还承担着思想政治教育功能,实现知识体系和思想政治教育的协同育人的功能。本文结合目前学前教育专业教学过程中课程思政的现状及对课程思政的思考,认为学前教育专业课程思政转变思想认识是前提,增强政治认同是关键,“深挖”和“浅讲”是保障,有效的教学方法是途径。
  • 摘要：电影《异乡人:上海的芥川龙之介》与芥川龙之介的《上海游记》《火神阿耆尼》《湖南的扇子》存在着互文性。《异乡人:上海的芥川龙之介》主体情节来自《上海游记》,同时对《火神阿耆尼》《湖南的扇子》进行了仿作和改写。本文从人物形象和“火”意象入手,探讨了作品之间的互文性,阐释了电影《异乡人:上海的芥川龙之介》的主题思想。
  • 摘要：《对空言说》的作者彼得斯认为孔子“恕”的境界主要是“撒播”,但也是“对话”。然而,三位先哲掣肘于政治体制,身处的客观环境相距甚远,彼得斯笔下的“撒播”无法直接应用于东方世界,实则一个出于东方的传播观念——“宣讲”更为适合孔子。本文从“宣讲”的概念入手,基于《对空言说》第一章内容,尝试梳理东西方传播观念的区隔,以期提供一些东方传播观念的启示。
  • 摘要：工具语义在汉语句法结构中可以作状语、主语、宾语。以往分析未能发现工具与主体和客体之间的关系属性。本文从哲学内涵分析显示工具处于主体和客体之间,具有延伸主体实施能力的作用。工具身兼二职,对主体具有受事性,对客体具有施事性。工具的哲学内涵分析能够对汉语主宾语位置上工具语义具有的施事性属和受事属性进行合理解释。
  • 摘要：使用内容分析法,以我国欠发达地区外语教育生态的A类/核心期刊文献为研究对象,对其研究趋势、研究内容和研究结果进行统计和分析,发现当前聚焦欠发达地区的外语教育生态研究有限,缺乏实证研究。现有研究发现欠发达地区外语教育生态失衡,应从政策、价值、教学和信息化技术四方面进行补偿调整,优化教育生态,重建教育生态平衡,我国当前乡村振兴战略规划有助于欠发达地区外语教育生态平衡的构建。
  • 摘要：疫情之初,面对一些西方媒体的恶意诋毁,我国国家领导人充分通过国际会议等平台,采用隐喻、数字论理及移情等策略,在国际社会上重新构建了一个“人民至上,生命至上”“负责任,有担当”“积极援助,携手共进”“人类命运共同体理念”践行者的中国形象,对西方不实言论进行了有力回击。本文通过分析2020年1至4月国家领导人在国际会议讲话的文本及其官方英译本,结合实例,力求探究翻译为重塑及传播国家形象所采用的策略。研究表明,译者应以树立正面国家形象为首要立场,注意中西文化及语言的差异,灵活采用修辞手法,以更多赢得国际社会的理解和支持,这样才能有效构建我国在国际社会的正向国家形象。
  • 摘要：关联理论发轫于Sperber和Wilson对Grice合作原则的批判和继承。其后,Gutt将关联理论应用于翻译实践和研究,并提出了关联翻译理论。本综述首先简要介绍关联理论的历史沿革及其在翻译方面的应用,然后详细阐述关联理论视域下的学科翻译现状、国内普遍关注的关联理论翻译问题,进而探讨关联理论对科技文本翻译的指导意义以及启示。
  • 摘要：高校教师作为学生步入社会前的领航人,肩负着传授专业知识、培养人才的重任,高校教师的政治素质和职业道德直接关系着大学生的思政教育。教学是高校教师工作的核心,其水平直接决定人才培养质量,教学中体现的教学道德,同样影响着学生的道德思想教育和专业教育。但当前高校教学道德实践中还存在道德活动缺乏,道德建设内容简单,道德建设意识薄弱等现实困境,应进一步引导高校教师的教学道德建设,优化教学道德修养和加强教学道德创新,从而整体提升高校教师教学道德。

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