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刘明;
汪清六中;
学生个性化; 普通高中; 特色化; 高中阶段教育; 培养创新人才; 个性形成; 教育规划; 自主发展;
机译:学校设置面试对普通高中有特殊教育需求的学生的有效性– Rasch分析
机译:普通高中和职业高中学生家庭社会经济地位,社会支持,自我效能和幸福感的比较研究
机译:理科高中,美术学校和普通高中学生的环境意识及其对环境态度的比较
机译:基于学分的普通高中学校管理和学生活动的思考:以横须贺普通高中为例的POE调查
机译:学校环境的个性化:学生从成年人那里获得支持的机会与学生适应结果和学校氛围的关系。
机译:公共卫生中心二区公共卫生二区,卫生服务业的特征化,印度尼西亚乌鲁鲁邦州的特色化,某些居民的特征,健康服务问责制与劳动分析选择的关系 ud
机译:投资伙伴关系促进学生成功:社区的基本工具211利益相关者指导教育合作伙伴关系的发展和管理
机译:大学生智能手机上瘾对朋友关系,学术关系和亲子关系的影响
机译:计算机辅助交互式教学系统具有根据学生的行为生成个性化教材的装置,以及评估学生对教材的获取程度的装置。
机译:学习伙伴是面向学生(本科生和研究生)的移动应用程序,使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生(由短单元代码标识)。当用户通过应用程序相互连接时,他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天,以更好地了解彼此,交换联系方式并见面。有了它的针对性方法,Study Buddies允许用户快速,轻松地结识新的研究伙伴,朋友并建立良好的关系
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