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2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会
2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会
召开年:
2016
召开地:
郑州
出版时间:
2016-11-17
主办单位:
河南省实验中学
会议文集:
2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会论文集
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1.
创新引领发展,培养和谐而有个性的人——河南省实验中学建设综合创新高中纪实
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
近年来,河南省实验中学结合学校发展历程和办学实践,在重塑实验精神,回归教育本源的基础上,坚持创新引领发展,努力培养和谐而有个性的人.目前,'以人为本,多元开放'成为学校办学的特色;'和谐致美,人人发展'成为全校师生的共同愿景;'勇于创新,永争第一'成为实验校园的最美和声,一个'健康有序、充满活力、不断创新、追求卓越'的校园生态业已形成,受到了社会的广泛认同和普遍好评.
高中教育;
实验精神;
教学模式;
创新理念;
2.
燃烧梦想 行走如歌——河南师大附中“综合创新高中”建设阶段性成果汇报
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
河南师大附中被确定为河南省'综合创新类'高中多样化发展试点学校.在这个重大荣誉的鼓舞下,学校更充分地认识到普通高中教育在整个国民教育体系中承上启下的重要作用,高中阶段要为学生的终身发展奠定基础,在办学中要避免社会普遍存在的应试倾向严重、培养模式单一、办学模式趋同、办学活力不足等问题.学校要全面推进素质教育、全面提高学生综合素质,走内涵提升、自主发展和特色办学之路.
高中教育;
创新理念;
教学模式;
办学特色;
3.
艺术之路:传承与超越——郑州市106中学美的教育实践巡记
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
中学教育;
美学特征;
课程建设;
课堂教学;
4.
立足人才培养实现特色发展——郑州外国语学校拔尖创新人才培养模式的实践
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
一直以来,郑外人坚持做有理想、有信念、有特色的办学之路,而拔尖创新人才培养正是在这条路上努力收获到的动人美景。而拔尖创新人才培养是一项系统工程,高中阶段作为学生智力发育培养的黄金时期,其人才培养质量直接影响着整个人才系统的培养。就我省而言,普通高中创新人才培养工作面临着前所未有的机遇和挑战:既是启动的最好时机,也是对当前高中教育亟需反思和亟待突破的重要领域。郑州外国语学校决心继往开来,继续努力、在实践中探索出一条符合自身发展需要和学生发展需求的拔尖创新人才培养路子。
高中教育;
创新型人才;
培养模式;
5.
漯河市第二高级中学“艺术学科特色高中”中期督导
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
漯河二高作为一所市属普通高中,历史上由于生源差等因素,仅靠普通类升学来参与高考竞争,高考成绩一直在低位徘徊,很难有大的突破.1987年开始,学校在艺术教育方面开始进行大胆探索.在几乎没有任何经验可以借鉴的情况下,全校上下团结协作,共同努力,自己整理选编教材,设置专业课程进度,开展艺术活动.艺术教育扎实有序地开展起来.通过多年的努力,高考升学人数连年增长,先后已有五千多名学生考入各级各类艺术院校深造,赢得了社会各界的广泛关注,连年高考受到市教育局表彰.从整体上提高了学校教育教学水平,铸造了学校艺术特色教育的辉煌.
高中教育;
艺术学科;
教材选编;
课程设置;
6.
基于“中教育+”的创客教育研究——以郑州九中学校为例
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
学校提供的不仅仅是读书的机会,也是个体融入社会的过程体验.学校与社会绝缘,教育与生活绝缘,这在学理上就说不通.所以,我常常说'学校是学习的地方,也是生活的地方'.学校就好比一方池塘,每个生命在这里各取所需,相互关照,共同融合,构成生机盎然的池塘世界.本研究基于此背景,以郑州九中为例,从创客教育理念创新入手,深入探讨基于'中教育+'的创客教育实践,构建课程体系,变革学习方式,促进创客教育发展.
高中教育;
创客理念;
课程体系;
学习方式;
7.
突出外语特色,打造品牌外国语学校——三门峡市外国语高中外语特色化发展尝试
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
三门峡外国语高中以'拒绝平庸,追求卓越'为校训,以'人本、高效、和谐、幸福,创造适合学生的教育,促进每一位学生的充分发展'为办学理念,以'分层教学、生活导师、外语突出、出国预备'为指导思想,以'合作、探究、宽容、文雅、孝父母、敬老师、爱同学'为育人目标,把学生培养成为'具有中国灵魂国际视野'的现代优秀中学生.学校以'制度建设、校园文化、课程建设、名师建设、德育实效'为抓手,以'外语教学高水平,学校办学高品质'为高度.逐步将外高'打造成为卓越教育品牌'.2014年6月我校被省教育厅确定为河南省首批'学科特色'类普通高中多样化发展试点学校.
高中教育;
外语教学;
学科特色;
育人目标;
8.
坚持普职融通,与时俱进做课改促进多元发展,不拘一格育人才——郑州市第十中学普职融通办学经验交流材料
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
郑州十中在市教育局的指导下,已经进行了多年的普职融通探索,积累了一定的经验。由于办学特色鲜明,效果显著,2014年7月,学校被河南省教育厅命名为首批普通高中多样化发展普职融通类试点学校。计划在今后的工作中,努力争取政策支持,进一步整合普通教育和职业教育的资源,在整体推进高中多样化办学的基础上,也使从中专向高中的融通更加顺畅。在学生职业选择方向上,由以信息技术为主的选修课扩大到电子、制造和商务等,以更好的满足学生的个性需求。尝试探索与其他学校携手合作、资源共享和人才共育,通过普职融通,全面推进素质教育,全面提高学生综合素质,切实加强创新型人才的培养,为我市和我省的社会发展做出更大的贡献。
高中教育;
普职融通;
教学改革;
办学特色;
9.
办适合教育创特色之路
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
高中教育;
教学模式;
课程改革;
实践活动;
10.
河南省开封高级中学“河南省普通高中特色化发展成果研讨会”交流材料
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
作为省级示范性高中,学校不负全市人民的重托,尽最大努力满足全市人民对优质高中的期盼,赢得了广泛的赞誉和如潮的好评,开封高中在开封人民的心中,是如同北大清华一样的首选高中。不仅如此,学校在省内外也享有较高的知名度,前来学习交流的高中络绎不绝。仅2015年,就有5省10市的36所学校与我校交流。全市教研大多由我校教师主持,主要发言人都由我校骨干教师担当,每年都有我校各科优秀教师为全市教师做示范课。我校教师自主编写的校本教材深受学生欢迎,兄弟学校也广泛认同,并竞相采用。学校每年都应邀派出有经验的教师到周边地区学校进行各类培训。还选派优秀教师到新疆阿克苏市支援边疆教育。多年来,学校坚持“诚毅和爱,与时俱进”的校训,抱定“为学生的终身幸福奠基,为社会整体进步育人”的办学宗旨,秉承“为每位师生的可持续和谐发展提供优质服务”的管理理念,使学校变得更有内涵、更有气质、更有思想、更有特色,让师生更添智慧、让学校更具美感、让教育更具创造,让员工更加和谐。
高中教育;
教学模式;
师资队伍;
课程改革;
11.
综合创新打造疑探文化新高地
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
高中教育;
教学改革;
运作模式;
创新理念;
12.
构建特色课程注重“身”“心”健康成就幸福人生——河南省杞县高中普通高中多样化发展试点工作简介
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
依据河南省教育厅《关于开展普通高中多样化发展试点工作的意见》的文件精神和河南省综合创新型高中申报条件的要求,河南省杞县高中进一步细化创建目标、量化创建任务、落实工作要求、明确工作责任,以创建办学特色鲜明、文化内涵丰富、课程丰富多样、教学方式灵活、评价科学有效、办学绩效突出的学校为目标,以培养基础深厚、全面发展的创新人才为中心任务,确定以特色课程为导向,以促进学生“身”,“心”健康为活动载体,探索性地开展创建工作,现已取得了阶段性成果。
高中教育;
教学改革;
特色课程;
身心健康;
13.
突出个性特色,创新学校发展——社旗一高特色化发展的理念选择与实践探索
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
发展学生个性,培养学生特长,创建学校特色是全面推进素质教育,顺应学校发展的需要.我校全面贯彻教育方针,坚持以邓小平理论、'三个代表'重要思想、科学发展观为指导,实施素质教育.遵循固本望岳和敢为人先的校训精神,坚持'学会做人、学会做事、学会合作、学会学习'的育人目标,坚持'以德树校、强师兴教、科学管理、创新育人'的办学思路,全面推进素质教育.
高中教育;
个性发展;
课程改革;
教学模式;
14.
洛阳市第十九中学“普通高中特色化发展成果研讨会”交流材料
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
洛阳市第十九中学确立了“11213”办学理念,以“办人民满意的教育”为目标,以“建设有十九中特色的学校文化”为主线,狠抓教学质量和学校特色,围绕学校的中心工作,学校工作以教师、学生、管理为抓手,以“计划、规范、创新、落实、奉献”为管理理念。学校积极实施“创新管理工程”,努力追求管理的制度化、科学化、人性化、精致化,促进学校健康发展。积极实施“名师培养工程”,以“师利峰名师工作室”为引领,关注教师的专业成长,实现师资队伍建设的制度化、自主化、校本化、教研培训一体化,促进教学质量提高。学校积极实施“质量品牌工程”,构建科学的教学管理和评价体系,加强教研和集体备课,实施“4D”模式的课堂教学改革,提升课堂教学效率和整体教学质量。学校积极实施“校园文化工程”,构建以学生会、广播站、学生社团为主体的校园文化平台,为学生搭建张扬个性、展示特长、培养能力的舞台,全面提升学生的综合素质,为学生的终身发展奠基。
高中教育;
教学管理;
质量评价;
学校特色;
15.
商丘市一高综合创新办学情况报告
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
创建综合创新高中以来,切实带来了我校办学理念、教育教学质量的全面提升,推动了我校走内涵式发展之路;切实带来了学校基础设施建设、校园文化和制度建设、课程建设、管理与评价机制建设的全面升级;切实带来了教师的人文素养、专业技能和师德修养,学生的综合素质、创新精神和实践能力的全面发展。创建综合创新高中,是机遇也是挑战,相信,完全有能力做好创建综合创新高中的各项工作,顺利完成既定目标任务,为省普通高中多样化发展添砖加瓦。
高中教育;
创新理念;
培养策略;
教学质量;
16.
栾川县第一高级中学多样化学校建设工作汇报
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
栾川一高在特色办学方面做了一些有益的探索,特别在课堂教学改革和学生工作改革方面,取得了一些成绩。但是,教育改革任重道远,栾川一高特色化高中建设只是万里长征走出第一步,要形成鲜明的办学特色,进一步促进学校特色发展,学校还有很多工作要做。今后,在省教育厅多样化、特色化高中发展思想的指引下,栾川一高将坚定奉行“育人为本,全面发展,终身发展”的办学思想,继续发扬求真务实、改革创新的精神,群策群力、开拓进取,把“综合创新高中”建设工作不断推向前进,为教育创新发展、为栾川高中教育,做出新的贡献。
高中教育;
教学改革;
教育质量;
办学理念;
17.
河南省普通高中特色化发展成果研讨会交流材料——商丘市第三高级中学
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
几年来,在省教育厅、市政府的大力支持下,学校实验实训设备逐步完善。普职融通试点工作更是充分发挥了我校实验实训基地的效能,也促进了我校加快联合建设实验实训基地的步伐。目前校内实习场所占地6000平方米,实训实验设备总值1400多万元。具体建有计算机组装与维修机房实训基地1个、计算机网络搭建实训基地1个、平面设计机房1个、省财政支持的汽车驾驶与维修实训基地1个、电子电工电器类实训室3个、钢琴房14个、练声房4个、专业化舞蹈房2个,标准化物理、化学、生物实验室6个,在一定程度上能够满足多样化办学的教学需要。几年来的探索实践使我校形成了“升学教育”“就业培养”并重的办学特色,准确定位学生“多元化发展”的办学目标,取得了校内普职融通的一些基本经验,走出了薄弱高中教育发展的现实困惑,一定程度突破了薄弱高中的办学动力与活力瓶颈。
高中教育;
普职融通;
课程设置;
课堂教学;
18.
以创新引领学校发展
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
多年来,信阳高级中学始终秉承改革创新的发展理念,坚持首创工作精神,在创新教学模式、课程设置、人才培养模式、体制建设等各个方面勇立潮头,敢为人先,成就卓越,较好地发挥了作为中州名校的示范引领作用。2014年9月,信阳高级中学以豫南区总分第一名的成绩成功申报综合创新高中,市委、市政府、教育局高度重视,主要领导多次来学校现场办公,具体解决创建过程中的困难,同时提供配套资金用于创新实践场地及设施建设。学校成立了以校长为组长的创建工作领导小组,制定了创建工作方案和保障措施,明确分工,层层负责,积极营造创建氛围,开展实实在在的创建工作,取得了显著的创建成果。
高中教育;
创新理念;
课程设置;
教学模式;
19.
走特色发展之路创百年老校辉煌
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
信阳市第一高级中学自2014年被河南省教育厅评为首批'河南省普通高中多样化发展学科特色类试点学校'以来,注重'学科特色'教育,以'成全学生、成就教师、成功学校'为办学宗旨,走提高教育教学质量的'全面、全员、全程'管理之路,新招收500名专业特长生,引进6家成功的社会办学单位合作教学,完成了标准化运动场的建设和体育馆的升级改造,真正促进学生德智体美全面发展,探索普通教育和学科特色教育协调发展的多元化人才培养模式,走'文化+特长'相结合的多样化、多渠道办学之路.
高中教育;
学科特色;
多元化人才;
培养模式;
20.
创新教育奋翼高飞——固始县慈济高级中学特色化发展成果研讨会交流材料
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
两年多来,我校踏踏实实开展“综合创新高中”创建工作,成效显著。两年多的“综合创新高中”创建活动,给我校带来丰硕成果,也获得了许多值得借鉴、有助于今后学校发展的经验。今后,学校将继续开展“综合创新高中”创建活动,在具体行动中巩固和扩大“综合创新高中”创建工作的成果和影响,进一步加强办学条件、课程改革、育人团队、管理水平等方面的建设,提升学校整体办学水平,精心培育学子,让祖国春天桃李争妍。继续创新教育,奋翼高飞,把学校建设成为名副其实的国内一流高中,为祖国教育蓝天增光添彩。
高中教育;
教学改革;
课程建设;
运作模式;
21.
尊重学生差异、促进全面发展——周口市第二高级中学特色化办学巡礼
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
通过几年的探索总结,周口二高逐渐形成了“品牌带动,特色发展”的办学理念,教育教学质量一年一个台阶,赢得了家长和社会的广泛赞誉。高考综合评估位列全市前列。近年来,在上级领导的大力支持和帮助下,坚决贯彻党的教育方针,依据自身现状及发展条件,坚持自身办学理念,上下齐心,多方探索实施特色化教育的有效途径,努力实现其特有的育人功能。
高中教育;
学生差异;
课程改革;
教学目标;
22.
河南省驻马店高级中学“综合创新高中”交流材料
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
高中教育;
资源挖掘;
课程建设;
教学质量;
23.
创建特色学校培育四有新人——驻马店市第二高级中学学科特色办学的实践与思考
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
驻马店市第二高级中学大体走过了两段历程:2009年以前,徘徊探索,寻找出路;2009年以来,以'规范+特色'的办学思路引领,积极建设体育艺术特色学校,在学校管理、教育教学等方面初步形成了自己的特色,2014年,成为河南省首批'学科特色普通高中'试点学校.今后要根据国家教育改革总体要求,结合学校实际,继续强化特色学校建设,进一步提高办学水平和教育质量.驻马店市第二高级中学特色学校建设既借鉴学习了其他学校的做法,更是立足校情、勇于创新的全新实践,体现了中等教育结构改革的大趋势.回顾驻马店市第二高级中学特色学校建设的实践,对过去10多年办学进行总结,要为学校今后改革发展提供有益借鉴.
高中教育;
学科特色;
教学模式;
课程体系;
24.
特色发展千帆竞和谐双语硕果丰
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
双语坚持'为学生的发展而存在,为学生的存在而发展'的办学理念和'让每一个学生都拥有成功的机会,让每一个教师都拥有创新的舞台'的办学宗旨,积极实施'特色强校、文化润校、质量立校、科研兴校'的发展战略,为实现'二次提升'的汝南教育梦和双语梦,在继承中创新,在创新中发展,在发展中超越,努力提升办学软实力,精心打造学校硬品牌.十年来,双语学校各项工作都得到了较大的发展,校风校貌大为改观,食宿条件明显改善,日常管理愈加规范,养成教育效果明显,课堂改革深入开展,各种竞赛捷报频传,高考成绩依旧斐然.
高中教育;
教学模式;
教师队伍;
课程改革;
25.
凝神聚力务实重干创建综合创新高中——河南省济源第一中学多样化发展试点工作汇报材料
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
多元化发展试点工作开展以来,我校各项事业虽取得了长足发展,但也遇到了一些困难和困惑:课程设置丰富,造成学科暂时性失衡,师资结构调整不到位,缺乏综合实践及社区指导教师;专家引领不足,学校个别创新项目存在方案不完善,实施有缺陷,领先性、前瞻性不够等。建议教育主管部门从试点学校实际出发,在教师招聘、师资配备及教师数量上给予更多的自主权与决定权;上级部门组建专家团,驻校指导,同时建立校际间交流学习机制,定期组织到上海、江浙等先进地市考察交流,取长补短,共同进步。促进普通高中教育多元化发展,是教育自身发展的必然要求,也是学校实现跨越发展的必由之路。我校将以十八届六中全会为新的契机,以创建综合创新高中为依托,努力推进普通高中教育改革发展,为实现普通高中多元化发展作出更多有益的探索。
高中教育;
教学模式;
课程改革;
26.
重创新凝特色促发展——巩义市第二高级中学特色化发展成果材料
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
为最大限度满足学生多元发展需求,满足高校和社会对学生多样化需求,学校多年来一直大胆探索课程建设,尤其是2014年被确定为河南省普通高中多样化发展试点学校之后,努力实现学科多样化和学科特色,用新课程支撑学生发展,用新评价保障学生发展。学校大刀阔斧地进行课堂教学改革,以学生终身发展为本,构建素质教育课程体系和评价体系,全面实施素质教育。在开齐、开足国家课程的基础上,学校立足实际,经过统筹规划和认真论证,有序开发校本课程。学校以提高课堂效益为中心,强力推进课堂教学改革,倡导“自主、合作、探究”学习理念,变教为诱、变学为思、以诱达思。充分调动教师教学能动性,充分发挥学生课堂上的主体作用,先学后教,以学定教,小组讨论,大胆质疑,彻底转变教师的教学方式和学生的学习方式,课堂效益成倍提升。
高中教育;
教学改革;
课程建设;
学科特色;
27.
普职相得益彰融通铸就特色——邓州市第六高级中学“普职融通”试点实践与探索
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
2014年被省教育厅确定为普通高中多样化发展“普职融通”类试点学校以来,我校立足于“普通高中与职业技能教育一体化”的办学特色,结合实训基地、场所资源等优势,坚持以培养“合格十技能”的高素质应用型人才为主,融合升学预备教育和职业技能教育,不断探索多样化的人才培养模式、多样化的评价模式,在试验中总结,在探索中前进,取得显著成效。三年来,我校按照省教育厅要求,落实工作方案,完善工作措施,创新工作方法,不断总结提升,积极探索改革,推进试点工作扎实、有序开展,实现了“普职相得益彰、融通铸就特色”的发展局面。
高中教育;
教学改革;
运作模式;
质量考评;
28.
结合实际综合创新全面开启普通高中多样化发展新局面——洛阳市新安县第二高级中学多样化发展试点学校工作总结
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
面对日新月异的社会变革,教育发展从单独追求升学率开始向提升学生综合素养转化,多样化、特色化、精品化已成为学校发展的共同目标。对于这所既古老又年轻的普通高中来说,唯有抓住机会,率先发展,才能摆脱陈旧思想的束缚,变被动为主动,化经验为规律,为学校的科学发展创出新路。推动多样化发展试点学校向纵深处发展,继续深化课堂改革,全面推广“三步四环”课改教学模式;坚持“寝教合一”管理模式,确保学生自我管理、自我发展、自我成长;科学规划德育主题活动,让核心价值观武装学生头脑,让充满时代特色的教育活动浸润学生心灵;加强教师队伍建设,打造名师工程,全面提升教师业务素质和水平能力;加强培优扶困工作,分层教学,分类要求,确保尖子生吃得饱、学困生吃得好、特长生得到发展;加强责任目标管理,确保高考和全市质检等教育教学质量不滑坡;加强学生社团建设,积极开展形式多样的实践活动,活跃校园学习氛围;打造平安、和谐、文明校园,提高师生文明素质和综合治理水平;全力促成教学楼改造工程项目落地,扩大校园面积,改善办学条件。
高中教育;
创新理念;
运作模式;
教学质量;
29.
打造特色学校推进内涵发展——平顶山市第三高中特色建设的探索与实践
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
在总结以往经验的基础上,结合社会发展对人才的需求特点,现阶段平顶山市高中教育的实际情况,本着对学生负责,让社会满意的宗旨,决心发挥自身优势,坚持走特色办学之路,把特色教育作为我校内涵发展的突破口和必由之路。学校的特色建设的探索是一笔宝贵的财富,将在近几年实践和探索的基础上,挖潜自身优势,进一步强化办学特色,引领学校内涵发展,为学生搭建成才的阶梯,努力打造鹰城特色教育品牌。
高中教育;
教学模式;
课程体系;
30.
安阳市第一中学特色化发展与实践成果报告
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
安阳市第一中学全面贯彻“以人为本,全面发展”的办学宗旨,遵循教育规律和人才成长规律,坚持走“师生友好,科学发展”的道路,全面推进素质教育,全面提高学生综合素质,加强创新人才培养,建成办学特色鲜明、文化内涵丰富、课程丰富多样、教学方式灵活、评价科学有效、办学绩效突出的普通高中学校。同时,积极发挥示范引领作用,努力促进安阳市普通高中多样化发展。高标准、高质量的场地和设施是推动师生创新发展的基础保障。近年来,学校努力改善办学条件,增加学生活动面积,组建功能教室,最大限度地为学生提供读书、运动和休闲场所,精心打造功能齐全的育人环境。
高中教育;
教学改革;
运作模式;
体制建设;
31.
以特色发展为抓手,打造一流品牌学校
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
近年来,学校基于对学校内涵发展、学生核心素养培养的思考,以德育体系建设为抓手,以教学过程优化为渠道,以特色学科建设为载体,形成了以'三自德育、三个设计、三维课程'为主要内容的'三三三'办学特色,实现了学校教育教学质量的跨越式整体提升,走出了一条学校多样化发展的新路径.
高中教育;
教学策略;
校本课程;
创新理念;
32.
鹤壁高中多样化办学的探索与实践
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
鹤壁高中在长期的办学过程中,积极探索多样化发展新途径,为学生提供多元化的学习机会和教育教学资源,形成独特的教育风格和校园文化.作为河南省普通高中多样化办学改革试点单位,学校抓住机遇,坚持'整体规划、分类推进、自主发展'的原则,为多样化办学理清发展思路,使办学格局不断完善,整体水平稳步提升.
高中教育;
教学改革;
创新理念;
办学格局;
33.
长垣县第十中学“普职融通高中”试点工作方案实施情况汇报
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
高中教育;
课程建设;
教师团队;
管理体制;
34.
同心谋划促改革多翼齐飞显成效
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
焦作一中作为首批河南省高中教育多样化发展试点学校,积极落实省教育厅相关文件精神,在探索高中教育综合创新方面加强领导,强化顶层设计,结合实际,选取在管理体制、课堂教学、课程建设、对外合作等方面进行创新性探索。学校在推进高中多样化办学,特别是在推进学校综合创新实践方面做了一些思考和探索,也取得了一些成绩。
高中教育;
教学改革;
创新理念;
课程体系;
35.
突出艺体学科教育打造特色优质高中
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
焦作市第十二中学被遴选为首批'河南省普通高中多样化发展试点学校'.根据《河南省教育厅关于开展普通高中多样化发展试点工作的意见》精神,学校更新教育观念,拓展教育视野,在原有艺术特长教育的基础上,大力发展艺体特色教育,积极探索'艺体特色高中'多样化发展模式,推进'艺体特色高中'内涵式发展,取得了一定成效.
高中教育;
艺体学科;
教学模式;
培养目标;
36.
创新艺术教育成就多彩人生——濮阳市油田艺术中学“特色化发展成果”交流材料
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
濮阳市油田艺术中学拥有配套的教学楼、音乐厅、学生公寓楼、礼堂兼餐厅、画室、录播室、形体室及标准运动场等教育教学设施,配置了较为先进的音乐、美术专用教学设备,图书、电教、校园网络、班班通多媒体及白板智能教室、微机室等,保证了信息化教学的需要。从1994年创办艺术特长班,“与时俱进”,有利学校特色内涵发展,“以人为本,尊重艺术人性,培养艺术人才,打造艺术人生”的“教育艺术化,艺术教育化”特色教育理念成为师生共识。以法治校,依法执教,立足办学实际,尊重教育规律,认真执行党和国家、省、市教育行政部门对普通高中的方针政策,向学生和家长公布收费的项目、标准和文件依据,得到了学生和家长的信任和支持。
高中教育;
艺术学科;
教学策略;
37.
创新“有效教学”培养模式形成“三维六元”发展特色——漯河高中特色化发展成果研讨材料
《2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会》
摘要:
漯河高中“有效教学”培养模式,在管理层面体现为“三线管理”模式,在教研层面体现为“教研团队”模式,学生层面体现为“三维六元”卓越发展模式。漯河高中“三维六元”卓越学习模式的基本理念是卓越,关键词是问题导学、思维建构、个性发展,意在筑基问题导学,创建学本课堂,实现卓越发展。“三维”即过程、工具、课型。过程的内容包括结构预习、对话探究、回归评价,工具的内容包括问题生成评价单、问题解决评价单、问题拓展评价单,课型的内容包括问题发现生成课、问题展示解决课、问题拓展提升课。“六元”指学生学习过程中自学、合学、探学、展学、评学、拓学的六种元素,即学、议、探、展、评、练。“三维六元”卓越学习模式最终实现培养“卓越型”的领军人才的教学目标。
高中教育;
教学模式;
课程改革;
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