基于结构方程模型的大学生批判性思维认知研究——以商务英语专业本科生为例

摘要

批判性思维在高等教育研究中得到广泛关注。然而,鲜有研究用实证的方式从学习者的角度去探索批判性思维认知包含的维度及各维度的作用机理。以Benjamin Bloom的认知分层理论为假设前提,以商务英语专业本科生为采样对象,通过问卷调查和半结构式访谈的形式进行批判性思维认知因子的探索性和验证性分析,通过结构方程软件Amos对假设模型的拟合发现学生的批判性思维认知受到理解、调控、运用和自评四个公因子的影响,各因子之间互为影响;此外,研究数据表明商务英语专业学生对批判性思维的总体认知尚不充分。研究结论在理论上有助于进一步丰富对认知分层理论的客观认识,在实践上为培养学生的批判性思维提供参考依据。