“后方法时代”发展英语语言和交际能力实证研究

摘要

纵观外语教学法历史，语法翻译法、直接法、听说法、情景教学法、暗示教学法、默示教学法、全身反应法、交际法和“后方法时代”等各大流派曾经风靡一时。新世纪，外语教学进入“后方法时代”，经实证研究发现，英语教师首先必须丰富和完善自己的英语语言知识、跨文化和跨学科知识，提高驾驭课堂教学能力，提高教学艺术；英语教师应该在教学中摒弃“话语霸权”，突出“学习者为中心”，充分考虑学生需要和利益，培养他们的自信心，传授学习策略，并最大限度地给予语言训练；鉴于中国学习者擅长记忆的特点，英语教师应该正确引导学生利用现代网络技术广泛“读”、“听”各种题材的真实英语资料以丰富知识。