交际法

摘要： 英语教学的最终目的就是为了对学生的语言知识能力以及语言应用能力进行培养,为了能够达成这个教学目标,作为英语教师首先要引导学生对英语语言知识进行熟练掌握,其次针对学生的语言能力予以重视与培养。引导学生通过参加不同的交际活动来提升自己的语言应用能力。在外语教学中,无论是语言的准确性还是交际的流利性都是同等重要的。然而如今外语界产生了一种折衷主义理论,其所表明的观点就是能够将语言的准确性和语言的交际性进行有机的融合,确保二者能够同时兼顾。

摘要： 外语教学法的研究对语言教学质量的提升有重大意义,文章从语法翻译法和交际法的发展进程、理论基础和教学特点进行分析,参考《高等学校法语专业基础阶段教学大纲》和《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》等材料,结合基础法语课程的实际教学内容,探讨语法翻译法和交际法在基础法语课程中的应用优势,分析语法翻译法和交际法在基础法语课程中综合应用的实例,旨在探索外语教学的更多可能。

摘要： 近年来,学习汉语的人越来越多,大多数教学基本以训练听、说、读、写四种语言技能为主。然而实际上学习者并未有效地提高这四方面的语言能力,也没有达到语言学习的最终目的——交际,造成这一问题的主要原因是课上学习者几乎没有机会开口说话。教学中多借鉴交际法,让学生有更多用汉语交际的机会,才能更有效地锻炼学生的语言能力,本文主要分析《小猪佩奇》在对外汉语教学交际法中的作用,以动画片《小猪佩奇》为汉语学习资料,讨论动画片《小猪佩奇》在交际法教学中的价值和应用步骤,并注意遵循相关的应用原则和教学规律,使其在汉语教学的过程中发挥不可替代的作用。希望通过动画欣赏这一最直接、形象的语言材料的集合,刺激语言学习者的语言输出,最终达到交际的目的。

摘要： 通过对国内外交际教学法的发展进行探讨。发现交际法的主要方式就是通过教师的辅助,引导学生进行大量的课堂交际训练,培养学生的交际能力,在操练过程中利用所学词汇、句式等结合交际语境综合训练学生的听说读写等各项语言技能。依据此教学方法设计教学案例,详细设计教师在课前课中课后需要做的教学准备。

摘要： 针对当前小学英语课堂教学缺乏具有真实性与思维度的交际活动的现状,本文提出基于视觉论的小学英语交际型课堂教学模式,从学理层面论述了小学英语课堂坚持以“交际为中心”的合理性。在课堂实践中,坚持做到变换多种语言交际形式,增加语言交际机会;营造尽可能真实的语言环境,培育语言生长点;借助思维地图搭建语言支架,助力语言交际生成。

摘要： 交际教学法在我国的英语教学中运用广泛,但实际使用中不少教师对交际法之精髓仍然缺乏充分的认识。从方法论的角度重新审视交际教学法,对比分析其理论核心“交际能力”和语用能力培养的内在联系,认为在后方法时代,交际法已不再是一整套引自西方的具体方法,而是演化为一个中心和四项宏观原则,其核心目标是培养语用能力,这和我国当前的英语教学要求高度契合,如果运用得当必将有效推进我国的英语教学实践。

摘要： 该文主要描述了在熟练掌握俄语知识和技能的要求下,俄语个性化教学在实践中的几项原则,明确了不同方向俄语专业大一学生、短期培训课程学习者或其他俄语学习者的针对性课程在个性化教学原则下的几个特点,并且最终得出,在针对俄语教学内容和实践技能所进行的"因材施教"中所使用的一系列俄语教学原则中,个性化教学是十分重要的一项.在教学方案以及教学实践中,对此项原则的运用不止是以对学生心理特质的考察为条件,而且也必须考虑到他们的学习动机、语言水平、具体场景下的交际需求、他们的民族以及个体的特殊性.

摘要： 曾经风靡欧洲的交际法在20世纪80年代传入我国,对我国外语教学从理论到实践都产生了巨大的影响.传统教学法以教师为中心,语法为核心,注重语言知识等理论都受到了极大的冲击.有人对其视为神论,推崇备至;有人对其嗤之以鼻,大肆批伐.无论怎样,交际法曾经作为一种先进的外语教学理论必然有其科学性和进步性,我们既不能全盘接受,也不可一概否认.正确的态度应该是取其精华,去其糟粕,使其更好地服务于我国的外语教学.本文首先介绍了交际法的起源及发展历程,接着讨论了交际法在我国外语教学中的应用及对我国外语教学的深刻影响,最后分析了交际法本身及在应用过程中存在的问题和缺陷,并提出了相应的解决方法.力求与传统教学法相结合,取长补短,优势互补,以更好地促进我国外语教学的发展和进步.

摘要： 在泰国汉语课堂中存在一些问题,如学生喜欢活动式教学,而非传统式教学。针对泰国职业学院学生的特点,我们发现交际法是较为适合泰国教学的一种教学方法。本文将浅析综述交际法,而后分析泰国职业学院为什么需要使用交际法,以及用交际法如何解决相关课堂问题。

摘要： 语法翻译法和交际法在高职公共英语教学中应用较为广泛,首先阐述这两种方法在内涵上的不同,以及各自的优势和劣势,进而探讨两种方法在高中英语教学中的应用思路,认为高职公共英语教学应不断更新教育理念,结合两种教学方法,扬长避短,依据实际情况和学生类型选择不同方法,按学习阶段调整教学方法,分层次制定教学目标,并应用现代化技术优化教学模式,提高高职英语教学效率,使高职公共英语教学更具方向性、针对性,从而不断提高学生的综合素质与能力.

摘要： 近几十年来,中国外语界外语教学理论和教学法的研究,百花齐放、百家争鸣。但与之形成鲜明对比的却是贫困地区外语教学研究的"真空地带"。本文对中西部贫困地区县高中英语教学存在的问题进行了分析和探讨。根据作者一年的实地调查、教学实践和对这一案例的分析,讨论了交际法和传统教学法在该县高中英语教学的适应性与可行性,指出在目前条件下我国中西部贫困地区县高中英语教学仍应坚持传统教学法为主要教学法。

摘要： 写作是思想通过语篇从写作者向读者成功的传递,这种信息的交换同时成为鼓励和推动语言技能发展的有力途径.而传统的写作教学步骤主要是课堂指导、课下写作、教师批改.这种方法跨时长,使写作输出与辅导反馈之间脱节,而且对每篇作文的修改和评语也可能只对一个学生有益.如何改变目前大学写作教学这种教师高投入、学生低产出的现状是本文作者关注的课题。

摘要： 本发明的电极对的干燥方法包含将正极材料涂布于集电体来制造正极的步骤；将负极材料涂布于集电体来制造负极的步骤；借助隔板来一组或多组地层叠上述正极和负极来制作电极对(7)的步骤；将上述电极对(7)收容于容器的步骤；并且还包含以下干燥步骤中的至少一个：使用冷冻干燥法干燥上述正极和负极中的至少任一方的步骤；以及使用冷冻干燥法干燥收容了上述电极对的容器的步骤。由此，可提供不会在隔板上产生褶皱等不良，且可缩短电极对的干燥时间的电极对的干燥方法、锂离子二次电池的制造方法、双电层电容器的制造方法以及锂离子电容器的制造方法。

摘要： 本发明涉及一种碱法和亚铵法混合草浆黑液、碱法和亚铵法混合浓缩草浆黑液及其制备方法，主要是将碱法草浆黑液和亚铵法草浆黑液混合后进行浓缩的工艺及其获得的产品，采用该生产工艺蒸发浓缩黑液，能源消耗少，产生的浓黑液的固含物中，主要为碱木素和木素磺酸铵及黄腐酸类物质，因此其用途广泛，可以作为多种具有很高经济价值产品的原料，还可用于制备优秀的减水剂，也可以加入少量交联剂，用于制备木质素固沙剂。

摘要： 在通过固定小数点数实现共轭梯度法的情况下降低产生溢出的概率。初始化部(12)生成向量p→0、r→0和值ρ0各自的隐匿值。第一计算部(13)生成向量a→i‑1的D倍的值的隐匿值。第二计算部(14)生成值γi‑1的D倍的值的隐匿值。第三计算部(15)生成值αi‑1的隐匿值。第四计算部(16)生成向量d→i的D倍的值的隐匿值。第五计算部(17)生成向量x→i的隐匿值。第六计算部(18)生成向量r→i的隐匿值。第七计算部(19)生成值ρi的D倍的值的隐匿值。第八计算部(20)生成值βi的隐匿值。第九计算部(21)生成向量p→i的隐匿值。

摘要： 本公开提供了一种用于制备多不饱和烃(例如E,E‑法呢醇、醋酸法呢酯和角鲨烯)的方法，其通过碱催化加成将二烷基胺加成至3‑亚甲基‑1‑烯(例如法呢烯)。本公开还提供了包括一种或多种用本公开的方法所制备的法呢烯衍生物的组合物。

摘要： 本发明的电极对的干燥方法包含将正极材料涂布于集电体来制造正极的步骤；将负极材料涂布于集电体来制造负极的步骤；借助隔板来一组或多组地层叠上述正极和负极来制作电极对(7)的步骤；将上述电极对(7)收容于容器的步骤；并且还包含以下干燥步骤中的至少一个：使用冷冻干燥法干燥上述正极和负极中的至少任一方的步骤；以及使用冷冻干燥法干燥收容了上述电极对的容器的步骤。由此，可提供不会在隔板上产生褶皱等不良，且可缩短电极对的干燥时间的电极对的干燥方法、锂离子二次电池的制造方法、双电层电容器的制造方法以及锂离子电容器的制造方法。

摘要： 本发明涉及一种碱法和亚铵法混合草浆黑液、碱法和亚铵法混合浓缩草浆黑液及其制备方法，主要是将碱法草浆黑液和亚铵法草浆黑液混合后进行浓缩的工艺及其获得的产品，采用该生产工艺蒸发浓缩黑液，能源消耗少，产生的浓黑液的固含物中，主要为碱木素和木素磺酸铵及黄腐酸类物质，因此其用途广泛，可以作为多种具有很高经济价值产品的原料，还可用于制备优秀的减水剂，也可以加入少量交联剂，用于制备木质素固沙剂。

摘要： 本发明揭示一种将图像作为多个对象的集合体,在该各对象单元处对图像数据进行处理、使其多路转换,形成多路数据的多路转换方法,其特征在于具有将图像分解为多个主对象,指定各主对象的对象指定步骤、根据需要将所指定的主对象分解为更细小的副对象,以此将主对象分解为多个阶层、进行指定的步骤、使每一个指定的主对象及/或副对象信息包化并给予信息包编号的步骤,以及将分为阶层的内容作为阶层化信息附加于多路数据的步骤,还揭示重放以这种数据多路转换方法多路转换过的多路数据的多路数据重放方法以及使用该多路数据重放方法的多路数据重放装置。

摘要： 本发明提供一种电极用组合物的制造方法、使用通过该制造方法获得的电极用组合物的全固态二次电池用电极片及全固态二次电池的各制造方法，所述电极用组合物的制造方法中，所述电极用组合物含有有机溶剂、活性物质、相对于上述有机溶剂中的活性物质的吸附率为50％以上的粒子状聚合物粘合剂A及相对于上述有机溶剂的溶解度为2质量％以上的聚合物粘合剂B的包含至少两种聚合物的粘合剂、及无机固体电解质，所述电极用组合物的制造方法包括将上述活性物质与上述粒子状聚合物粘合剂A与上述有机溶剂三者的混合物、上述聚合物粘合剂B及上述无机固体电解质混合的步骤。

摘要： 本发明涉及一种碱法/酸法和酶法复合制备皮料明胶的方法，包括以下步骤：步骤一，皮料分切；步骤二，皮料预处理；步骤三，循环压榨酶解；步骤四，灭酶钝化；步骤五，后处理：灭酶钝化后的皮料经煮胶、净化、浓缩、干燥工艺得到明胶成品。本发明显著的提升了胶原分解成明胶的效率，与传统碱法制胶相比，极大地缩短了生产周期，整个工艺过程仅在3～5天内即可完成。同时，胶原分解成明胶的效率提高，减少了薄皮及皮料表层的溶胶现象，因此明胶得率比传统碱法提高8％以上；明胶质量也显著提高，该法制备的明胶特性可以使冻力提高10％以上，透明度提高6％以上。

摘要： 本实用新型公开了一种质量法、容积法、标准表法组合式的水流量标准装置，包括溢流水塔、供液模块、第一截止阀、第二截止阀、第三截止阀、试验管路、标准流量计、被检流量计、流量调节阀、第一换向器、第二换向器、称重容器、电子秤、工作量器；供液模块用于供液，溢流水塔与试验管路相连，试验管路上依次设有第三截止阀、标准流量计、被检流量计和流量调节阀；试验管路分别连接第一截止阀和第二截止阀；第一截止阀连接第一换向器，第一换向器与称重容器和旁通管相连；称重容器放置在电子秤上，称重容器上设有放水阀；第二截止阀连接第二换向器进水口，第二换向器与工作容器和旁通管相连；工作容器上方设有放水阀。本装置可灵活选择标准器。