'整本书阅读'中的《草房子》

摘要

以小学四年级学生阅读《草房子》为例,"整本书阅读"面对三个带有普遍性的问题:《草房子》向教学材料的转化、阅读兴味与阅读方式、小说结构问题.适应四年级孩子接受水平和教育伦理,《草房子》应被定位于"故事书",对其中爱情描写应予以淡化,应将复杂的故事按照整体性要求拆解为数个阅读单元,满足阶段性阅读需要.尊重和保护孩子的阅读兴味,是"整本书阅读"教学指导的基本原则,也是底线要求,阅读方式的选择以强化故事的感染力为条件."整本书阅读"的难点在结构,唤起孩子设身处地的感受与共鸣,需要教师和家长为之做好结构上的准备.