核心素养视野下职前教师教学领导力发展的动力与路径

摘要

培养职前教师具备领导力发展的意识与理念,使其自动地践行着教学领导力发展的行动,进而提前生成专业发展意识是师范高校工作的核心议题以及职前教师自身领导力发展的突破口.基于核心素养的理念启示和职前教师培养的特色需求,结合时代发展趋势,职前教师教学领导力发展的动力可体现在“教师职业素养的标准需求”、“教师职业期望的动力驱使”、“成就职业幸福感的内在信念”以及“实现教育服务功能的情感所驱”四方面;而“教育理论与领导理论的融会贯通”、“学科知识与教学技能的无缝衔接”、“校内修炼与校外实践的相得益彰”、“教育过程与学习结果的有效监测”、“效能标准与基本理念的默契印证”则成为职前教师教学领导力发展的五大路径.