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小组互动合作探究性学习模式的思考与实践——以诗歌鉴赏课为例

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文章基于诗歌鉴赏教学实践,针对互动合作学习中存在的问题给出了一些较为有效的策略,以提升小组合作探究学习的效率,从而培养学生形成一种积极有效的学习方式,提升学生古诗文自主鉴赏能力.

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来源
《福建教育学院学报》 |2018年第11期|29-31|共3页
作者
邵莉芳;
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作者单位

三明市第九中学,福建三明 365001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
高中语文; 有效策略; 互动合作; 自主探究;

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