互动合作

摘要： 国家先进制造业集群建设推动以来,以集群竞赛为抓手,以集群促进机构为纽带,实现了企业集聚的“物理相加”转向企业及相关机构间互动合作的“化学相融”,形成产业链“上下游”专业化分工、“大中小”企业互动合作和“产学研”协同创新的新局面。

摘要： 5月24日,诺力昂发布了第3份年度可持续发展报告,重点介绍了公司在推动可持续发展未来方面的进展和承诺。诺力昂可持续发展战略分为三大方面,包括持续提高安全和环境绩效,发展和创新可持续解决方案,以及与员工、客户、供应商和社会互动合作,共同推动可持续发展。

摘要： 职业教育服务经济社会的功能是指高职院校与社会、高职院校与企业之间进行互动合作,充分运用职业教育来为经济社会所服务,进而推动职业教育自身的发展、推动社会经济的发展。提升职业教育服务经济社会的功能能够为经济社会提供满足社会需求的人才,这些人才会在各自的岗位上发光发热,进而推动社会经济的发展。

摘要： 近年来,泰国与印度的化工企业进--步加强合作,双方相互投资,以促进业务发展。泰国化工企业将印度市场定位为“进人南亚市场的门户”,印度政府旨在使印度成为全球研发和制造业枢纽,积极吸引海外投资,并鼓励企业赴泰投资,推动了两国化工企业的互动合作。

摘要： 以高级数字图像处理技术课程为例,提出互动合作式的优化教学方式,分析互动合作式教学模式的基本特点,从教学内容、教学方法和考核评价3个方面介绍教学实践,以有效提升研究生的科研实践创新能力,为高校培养创新实践型人才提供借鉴。

摘要： 当前,乡村振兴成为农村发展的重大战略。两会期间,全国政协委员刘仲奎建议,推进乡村教育,促进乡村振兴。乡村教育在乡村振兴中具有基础性、引领性、全局性作用,是乡村振兴的题中应有之义,可以助力乡村更好实现经济振兴、产业振兴、文化振兴,让乡村更加美丽,让农民富裕富足。因此,实施乡村振兴战略要与乡村教育振兴结合在一起,实现乡村教育振兴与乡村产业振兴、文化振兴互动合作,从整体上托起乡村的未来。

摘要： 随着素质教育的深入和新课堂的推进,创新的教学模式自上而下,形成了新的师生关系,营造了新的学校氛围,英语教学也不例外。在新的条件和新人才培养背景下,英语教学也具有创新性。本文结合教学实践,探讨了中职英语教学中互动合作教学模式的实施策略及效果,简要阐述了一些的认识,并与大家进行交流。

摘要： 高效课堂多渠道,趣味教学不可少,与时俱进发展路,求实创新效率高。作为一名初中数学教师务必秉承“一切为了学生,为了学生一切”的教学新理念,密切关注自主学习和合作探究中的新动向,让课堂成为学生主动参与的“学堂”。本文作者在回顾自身工作经历的基础上,畅谈了践行初中数学趣味化教学法的有效门径,值得大家予以适度关注与深层次探讨。

摘要： 深度学习的根本目的是使学生在持续学习的过程中,深化新知识和旧知识之间的联系,能够将全新的思想意识融入原有的知识体系及完善过程中,使其成为提升学习效能的有力举措。班级学习共同体是指在班级这个群体中,以共同的目标为基础,围绕一定的学习任务,在师生之间、生生之间进行互动合作,使学生在一种交互、动态过程中完成知识的学习与更新。班级学习共同体就是使学生深度学习、主动学习的组织架构。

摘要： “互动合作”学习是班级授课的一种教学方式,即是是课堂教学为背景下开展师生互动合作与生生互动合作两种方式进行的教学模式,主要是在利用合作互动的过程中,让学生产生一定的愉悦感,来激发学生主动探索、创造精神,提高整个小组内的学习能力,起到互帮互助的作用,从而达到完成特定的教学目标及任务。

摘要： 青年是影响新形势下两岸民间交流的重要因素,职场创新是良好新态势,台海和平发展的机遇尊重彼此认知历史感受,在此背景下分析从台湾知识青年在大陆创业实务带来的民间互动影响、青年文化契合的意涵,彼此合作创新创业扩大至各方面交流,看见新思路希望,为两地青年成功创业的推进,提供执行层面正能量,青年可为民间交流提供重要民意基础.

摘要： 青年是影响新形势下两岸民间交流的重要因素,职场创新是良好新态势,台海和平发展的机遇尊重彼此认知历史感受,在此背景下分析从台湾知识青年在大陆创业实务带来的民间互动影响、青年文化契合的意涵,彼此合作创新创业扩大至各方面交流,看见新思路希望,为两地青年成功创业的推进,提供执行层面正能量,青年可为民间交流提供重要民意基础.

摘要： 青年是影响新形势下两岸民间交流的重要因素,职场创新是良好新态势,台海和平发展的机遇尊重彼此认知历史感受,在此背景下分析从台湾知识青年在大陆创业实务带来的民间互动影响、青年文化契合的意涵,彼此合作创新创业扩大至各方面交流,看见新思路希望,为两地青年成功创业的推进,提供执行层面正能量,青年可为民间交流提供重要民意基础.

摘要： 青年是影响新形势下两岸民间交流的重要因素,职场创新是良好新态势,台海和平发展的机遇尊重彼此认知历史感受,在此背景下分析从台湾知识青年在大陆创业实务带来的民间互动影响、青年文化契合的意涵,彼此合作创新创业扩大至各方面交流,看见新思路希望,为两地青年成功创业的推进,提供执行层面正能量,青年可为民间交流提供重要民意基础.

摘要： 一种设备，该设备包括生成流动互动式视频和/或音频流的服务器；用于将所述流多播至适应不同设备视频、音频和/或网络特性的多个客户端设备的装置；以及用于允许来自所述客户端设备中的一个或多个客户端设备的输入来控制流动互动式视频的装置。

摘要： 本发明公开了一种基于合作博弈的综合能源园区互动式能量优化方法，在综合能源园区能量互动机制中，为同时实现系统中各个综合能源园区运行总成本最小化以及提高多综合能源园区内部电能共享水平，基于合作博弈理论，建立了含风、光、燃气轮机以及储能装置的多综合能源园区互动式能量优化合作博弈模型；基于夏普利值法、核仁法以及讨价还价法，建立综合能源园区互动式能量优化合作联盟效益分摊求解方法；并采用扰动倾向法评估所有潜在可接受分配方案的稳定性。本发明兼顾了系统中各经济主体效益的最大化；对于减少联盟运行成本，降低内部各综合能源园区的运行成本以及提高内部各成员之间的电能共享量具有积极意义。

摘要： 本发明涉及一种适用于中医药科研领域的合作式互动系统，该方案包括包括提问/提案发起单元、评论解答单元、评价打分单元、平台系统及专家信息库；还包括平台系统的控制方法：平台系统分析提案并从专家信息库中筛选出合适的专家；将该提案推送给对应的专家，其中该提案供所有平台会员评论解答，专家的评论置顶显示；平台系统筛选专家和平台会员的所有评论并置底或删除无效评论；获取每个评论的评分并记录到对应平台会员或专家的中，本申请能够为中医药医生、专家和实验技术人员搭建一个可及时、有效沟通的平台科研创新平台。

摘要： 本发明为一种利用手机通讯录的合作式互动学习法，它由手机通讯录(5)，显示单元(6)，通讯单元(7)，控制单元(8)，储存媒体(9)构成。其特征是使用者A输入通讯录(5)后，由控制单元(8)命令通讯单元(7)通过通讯录(5)向使用者B发送学习问题，使用者B将收到提示，由控制单元（8）判断使用者是否继续邀请，使用者C收到提醒消息重复以上步骤，进行共同讨论。既可以实际的解决疑难问题，又可以增加枯燥学习的趣味性，从而加强对学习的兴趣和信心。

摘要： 本发明的一种互动小组合作学习的方法和系统，通过创建成员区域和公共区域，其中的成员区域供该小组成员生成、编辑、显示和保存资源，其中的公共区域用于接收小组内各个所述成员区域提交的资源并对所述资源进行编辑和显示。这样在成员区域中小组成员可以生成自己的意见并以资源的形式发表到公共区域，全部的小组成员再对公共区域显示的信息进行讨论编辑最终形成组内意见。辅助完成小组合作学习，保证小组合作学习的进行，有利于提高成员学习的参与热情和动力，最终提高学习效率。

摘要： 一种设备，该设备包括生成流动互动式视频和/或音频流的服务器；用于将所述流多播至适应不同设备视频、音频和/或网络特性的多个客户端设备的装置；以及用于允许来自所述客户端设备中的一个或多个客户端设备的输入来控制流动互动式视频的装置。

摘要： 本发明提供了一种基于互动设备舱的互动方法，包括：互动平台，互动设备舱；所述互动设备舱包括多个互动设备及智能终端，所述智能终端与互动平台以及多个互动设备相互通信，具体包括：响应于用户在智能终端选择互动内容和互动设备的互动顺序；开启第一互动设备，根据互动内容与第一互动设备互动，智能终端获取用户与第一互动设备的第一互动图像，发给互动平台，响应于关闭第一互动设备，根据互动顺序，开启第二互动设备，依次互动；互动平台接收互动图像，制作影集，发送给智能终端；用户通过智能终端将影集发送给用户终端。本发明提供的方法，将多种互动设备以智能终端为核心枢纽进行体验内容和信息上的连接，给用户带来丰富的体验和场景融合感。

摘要： 本实用新型属于教学平台技术领域，尤其涉及一种国际人才培养合作公共网络互动教学平台，包括教学屏幕、固定机构、摄像机构和云端组件，固定机构的底部固定连接有升降机构。该国际人才培养合作公共网络互动教学平台，在需要调节教学屏幕的高度时，移动升降杆，使滑块二在滑槽二的内部滑动，滑块三在滑块三的内部滑动，滑块二和滑块三会同步滑动，方便对教学屏幕进行调节，在利用网络互动教学平台进行交流时，可以启动摄像头，高清摄像头将拍摄到的画面传递给数据传输器进行数据转换，转换为电信号后，传递到云端组件中，经过云端组件处理后的画面通过网络显示在另一端交流者的画面中，可以使交流者更加直观的进行学术交流。

摘要： 本实用新型提供了一种高职校企人才培养合作公共网络互动教学平台，包括：装置本体、支撑腿、横撑；所述装置本体的底部设置有两处支撑腿，且两处支撑腿通过横撑相连接；所述收纳架的下端设置在支撑腿的内部，且支撑腿与收纳架通过滑动方式相连接；所述收纳架的下端设置有手柄螺栓，且收纳架通过手柄螺栓与支撑腿固定连接；所述收纳架顶端的中间设置有转臂，且转臂的一端通过阻尼转轴与收纳架相铰接；所述转臂的另一端设置有投影仪。本实用新型通过对高职校企人才培养合作公共网络互动教学平台的改进，具有结构合理，便于收纳移动，占用空间小，使用方便灵活，支撑稳固等优点，从而有效的解决了现有装置中存在的问题和不足。

摘要： 本发明公开了一种利用网络互动合作式建模的建模方法，旨在利用网络平台，实现项目共享，项目协作执行。本发明包含数据管理，定义目标变量，数据样本管理，变量明细，自动分组，手动调整，模型的建立以及评估评分效果。本发明通过数据管理将源数据导入GainsChart系统(网上建模平台)，定义结果变量，并同时定义权重变量。随机抽取源数据构成数据样本，并对样本加以管理。变量明细列出了所有与变量有关的信息，网络互动合作式建模系统自动计算变量信息。本发明具有网络合作建模的优势，简化了建模流程，能够大大提高项目管理的效率；适用于数据分析行业，以及和数据分析相关的软件信息技术行业，应阳数据分析进行运营和决策的行业。