农村小学数学课堂学生主体意识的培养

摘要

在农村小学数学课堂上,学生的主体意识由于受到多种因素的影响,学生在课堂上的主体地位相对较弱.对此,小学数学教师要更新传统的教育理念,构建生动有趣的生本课堂;积极推动课堂师生互动,激发学生自主学习的潜能;基于师生平等理念,创设和谐共进的教学氛围;加强信息技术应用,推进学生数学学习的主体观.不仅要更加突出学生在数学课堂上的主体地位,更要结合农村小学生的数学学情,持续提升数学教学的有效性.