单元视角下的高中物理课堂教学设计策略——以人教版高中物理必修第三册“静电场中的能量”单元为例

摘要

单元视角下的学习活动需要更高的站位、更大的视角和更深的整合,以更好地发挥学习活动的育人功能和价值。单元视角下的学习活动具有目标导向性、关联整合性和评价驱动性三个基本特征。单元视角下高中物理学习活动应注意三个方面:注重课时间的衔接,突出思维进阶;注重单元间的迭代,突出学科大概念;注重学科间的整合,突出观念建构。在整个过程中应注重评价任务驱动,突出问题解决。