从《指南》语言目标探究中班幼儿绘本阅读教学指导策略

摘要

中班幼儿对画面描述、确认故事人物、理解故事情节、理解人物心理状态、对话补充等能力提升处于快速发展阶段,如果父母或教师能够运用一些可以激发孩子阅读兴趣的技巧,将大大提高幼儿的阅读兴趣.本文以《指南》语言目标为指导,根据中班幼儿的心理年龄特征和兴趣爱好,用实例探讨中班绘本活动组织与教学指导的策略.