中班幼儿绘本阅读指导策略的研究

摘要

本文提出树立以“读图”代“识字”的正确绘本阅读指导观念，为儿童选择丰富、有趣的绘本阅读材料，运用多种途经和方法组织儿童开展绘本阅读活动，创设宽松愉悦的有机阅读环境，采用因材施教、多样提问的指导策略。以期帮助阅读关键期的中班幼儿走出阅读误区，建立正确的阅读理念，提升早期阅读教育的质量。