让自带玩具成为孩子交往的桥梁——中班幼儿分享自带玩具指导策略的实践和探索

摘要

玩具是幼儿的良师益友,是幼儿成长过程中鲜活的教科书.现在幼儿自带玩具入园的现象比较普遍,但教师往往忽视了"自带玩具"的教育价值,缺乏有效的指导."自带玩具"仅仅满足了幼儿单一的游戏兴趣,没有最大限度地发挥玩具互动、交流的教育功能.通过实践探索,开展多种形式的"自带玩具"活动,创设玩具分享的平台;在幼儿互动的过程中引导幼儿打破玩具的"性别界限",促进幼儿性格互补;通过同伴合作,开发"一物多玩""多物组合",培养幼儿的创新意识.本课题充分挖掘了玩具的教育价值,使幼儿"自带玩具"的使用价值得到几何级增长;有效促进了幼儿的社会性发展;同时也为开发幼儿教育资源开拓了一种独特的思路.