中班幼儿

摘要： 学前幼儿正处于身体和心理发展发育的重要时期,维护和促进幼儿健康是最为重要的。而幼儿情绪的发展对于幼儿的心理健康至关重要。幼儿早期的情绪调节水平影响着今后的社会适应和人格发展水平,尤其对其个人成长和社会化发展有着不可忽视的影响。本文基于中班幼儿表达和调节自身情绪上存在的共性问题,介绍结合耶鲁大学研发的 RULE 课程在班级实施了有效策略,旨在帮助幼儿正确调节情绪。

摘要： 节奏是音乐的三大核心要素之一,它不仅是音乐的脉搏和精髓,也是音乐存在的源泉。在幼儿园的音乐活动中,对于幼儿音乐节奏感的培养则是十分重要的。针对中班幼儿的身心发展特点,此时幼儿注意力集中程度有所提高,并且自主性等也有所发展。所以,培养幼儿音乐节奏感,中班时期无疑是最佳的。然而在对中班幼儿观察中发现,对该年龄阶段幼儿节奏感培养没有系统科学的针对性。因此,本论文对音乐节奏感的内涵和培养幼儿节奏感的作用进行了深入的分析,并探究适合中班幼儿在音乐活动中节奏感培养的科学途径。

摘要： 基于幼儿园的德育教育背景之下,幼儿园教师不断的贯彻落实家园合作的教育理念,教师与家长不断的交流,多方位的培养幼儿的劳动意识观念,激发幼儿的劳动能力,为现阶段的幼儿园教育增添了新的发展活力。因而,本文以“幼儿园劳动教育”为研究对象,对于“基于家园共育教育背景之下,提升幼儿劳动意识的实践路径”进行实践探究。

摘要： “保护自然生态环境,人人有责。”环境保护对人类的健康和经济的发展具有很大的重要性,生态环境的恶劣给人们带来了诸多方面的不良影响,不仅会危害人类健康还会影响人的生育。我们只有通过保护生态环境才能逐步地改善,扭转困境,实现人类社会的长远可持续发展。

摘要： 幼儿主要是通过直接经验来学习的,端坐静听不是幼儿学习的主要方式,教师应尽可能创设生动、有趣的情境,提供多样化的环境和材料,让幼儿与环境、同伴及教师产生多样化的相互作用,并由此获得新的经验。春天是万物复苏的季节,红花绿草、枝头嫩芽、彩色蝴蝶……这些都深深吸引着孩子们走进春天,去观察、探索周围事物的变化。作为教师,要学会运用《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)科学分析和观察幼儿的行为,并适时适宜地支持幼儿,才能更好地帮助幼儿感受春天的多姿多彩,并由此促进幼儿的综合发展。

摘要： 3~6岁幼儿的前书写经验,能为其未来的读写学习奠定良好的基础。在教学过程中,笔者尝试采取了“慧写”策略,目的在于促进幼儿多形式地表达交流、提升幼儿的前书写能力。一、“三步走”:帮助幼儿构建前书写经验幼儿前书写能力的培养,要结合小班幼儿、中班幼儿、大班幼儿的发展特点分步推进。教师要尊重幼儿发展的规律,接纳幼儿的表征特点和内容,鼓励幼儿积极表征。

摘要： 主题墙在幼儿园教室的环境中占有较大版面,其位置正处于幼儿直视的视线范围中,具有展示主题活动内容、呈现具体信息的作用,对幼儿而言能够直观接触到墙面上展示的内容,是教室环境的一个重要组成部分《幼儿园教育指导纲要》明确提出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。

摘要： 散步是幼儿一日生活的必要环节,是教师带领幼儿放松身心、交流谈话、开展随机教育的好时机。作为一个可以让幼儿和环境、材料、同伴充分互动的活动,散步活动本身也具备了学习、游戏、运动三类活动的内容,因而它对于教师来说是有巨大发掘空间的教育活动。本文以中班幼儿为例,就幼儿餐后散步的有效组织与引导展开探讨,以期能使短暂的餐后散步活动成为幼儿在园一日生活中的一个教育时段。

摘要： 中班幼儿处于一个特殊的年龄阶段,他们的语言表达能力不断提升,合作意识逐渐增强,以具体形象思维为主,在游戏过程中很难准确把握游戏脉络。作为教师,应如何在游戏中指导幼儿开展角色游戏呢?入冬以来,由于天气变化,班里的一些孩子陆续出现感冒、咳嗽、肠胃炎等病症,缺勤孩子较多。利用幼儿生病请假的契机,我们开展了“如何预防感冒”的活动,通过视频、图片的形式,丰富孩子冬季预防生病及生病后如何治疗的生活经验。

摘要： 自主游戏是幼儿社会性、自主性、创造性等能力发展的重要手段。中班幼儿处于社会性发展的关键期。本研究运用个案报告法,对一名无法很好与他人进行社会交往的中班幼儿进行为期16周的观察记录,并通过适宜的策略帮助中班幼儿提升解决矛盾冲突的能力。

摘要： 为了培养中班幼儿的防火自救能力从幼儿情感培养和行为练习入手，设置了开放式“防火”系列主题活动，下面，对此开放式“防火”系列主题活动的做法，作一些简单的介绍。

摘要： 幼儿身心发展在幼儿的童年以致终身有着至关重要的作用.秉承为幼儿的"身心健康发展奠基"的理念,本人带领老师进行了关于"幼儿社交退缩倾向的行动个案研究",力争达到以点带面的效果.本研究通过访谈法和观察法选取中班的具有社交退缩倾向的幼儿进行个案研究.通过一系列措施对幼儿进行教育,取得了一定的效果.

摘要： 幼儿身心发展在幼儿的童年以致终身有着至关重要的作用.秉承为幼儿的"身心健康发展奠基"的理念,本人带领老师进行了关于"幼儿社交退缩倾向的行动个案研究",力争达到以点带面的效果.本研究通过访谈法和观察法选取中班的具有社交退缩倾向的幼儿进行个案研究.通过一系列措施对幼儿进行教育,取得了一定的效果.

摘要： 幼儿身心发展在幼儿的童年以致终身有着至关重要的作用.秉承为幼儿的"身心健康发展奠基"的理念,本人带领老师进行了关于"幼儿社交退缩倾向的行动个案研究",力争达到以点带面的效果.本研究通过访谈法和观察法选取中班的具有社交退缩倾向的幼儿进行个案研究.通过一系列措施对幼儿进行教育,取得了一定的效果.

摘要： 幼儿身心发展在幼儿的童年以致终身有着至关重要的作用.秉承为幼儿的"身心健康发展奠基"的理念,本人带领老师进行了关于"幼儿社交退缩倾向的行动个案研究",力争达到以点带面的效果.本研究通过访谈法和观察法选取中班的具有社交退缩倾向的幼儿进行个案研究.通过一系列措施对幼儿进行教育,取得了一定的效果.

摘要： 幼儿期是孩子交往能力培养的关键期。3到6岁的幼儿开始经历从家庭幼儿园的环境变迁，从家庭中有限的人际交往活动中转向更广阔的与外界事物和人的社会性接触之中。中班孩子的交往行为比较肤浅和简单，交往技能十分贫乏。在一日活动中，教师耳边告状声接连不断，一些幼儿经常遭到同伴的拒绝和忽视，无法建立起良好的社交关系，这样，必将造成孩子长大后社会适应能力低，还会影响孩子的心理健康。在此，本文对影响孩子交往发展过程的因素进行分析，并提出一些策略建议。

摘要： 幼儿期是孩子交往能力培养的关键期。3到6岁的幼儿开始经历从家庭幼儿园的环境变迁，从家庭中有限的人际交往活动中转向更广阔的与外界事物和人的社会性接触之中。中班孩子的交往行为比较肤浅和简单，交往技能十分贫乏。在一日活动中，教师耳边告状声接连不断，一些幼儿经常遭到同伴的拒绝和忽视，无法建立起良好的社交关系，这样，必将造成孩子长大后社会适应能力低，还会影响孩子的心理健康。在此，本文对影响孩子交往发展过程的因素进行分析，并提出一些策略建议。

摘要： 幼儿期是孩子交往能力培养的关键期。3到6岁的幼儿开始经历从家庭幼儿园的环境变迁，从家庭中有限的人际交往活动中转向更广阔的与外界事物和人的社会性接触之中。中班孩子的交往行为比较肤浅和简单，交往技能十分贫乏。在一日活动中，教师耳边告状声接连不断，一些幼儿经常遭到同伴的拒绝和忽视，无法建立起良好的社交关系，这样，必将造成孩子长大后社会适应能力低，还会影响孩子的心理健康。在此，本文对影响孩子交往发展过程的因素进行分析，并提出一些策略建议。

摘要： 幼儿期是孩子交往能力培养的关键期。3到6岁的幼儿开始经历从家庭幼儿园的环境变迁，从家庭中有限的人际交往活动中转向更广阔的与外界事物和人的社会性接触之中。中班孩子的交往行为比较肤浅和简单，交往技能十分贫乏。在一日活动中，教师耳边告状声接连不断，一些幼儿经常遭到同伴的拒绝和忽视，无法建立起良好的社交关系，这样，必将造成孩子长大后社会适应能力低，还会影响孩子的心理健康。在此，本文对影响孩子交往发展过程的因素进行分析，并提出一些策略建议。

摘要： 《纲要》在健康领域中指出，在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的念度。而川西民间体育游戏便蕴含了以上的教育价值，何不利用这些现成的游戏，稍作调整，让他更适合现在的孩子们，让现任的孩子们在玩川西民间游戏的过程中，在享受快乐的同时传承川西文化坚持不懈、乐观、协作的文化精髓。

摘要： 提供用于更有效地监测婴幼儿以加强看护和婴幼儿发育的机构和处理。系统可以包括可穿戴婴幼儿监测装置、传输接口和监测中心。可穿戴婴幼儿监测装置包括用于检测婴幼儿的活动和位置的传感器。传输接口传输与婴幼儿的活动和位置相关联的测量数据。监测中心接收该测量数据，并且包括被配置为确定婴幼儿对学习的接受度的处理器。然后，基于婴幼儿对学习的接受度，经由显示接口来向看护者提供学习材料。

摘要： 提供用于婴幼儿看护系统的机构和处理。该系统包括平台接口、平台存储器和平台处理器。平台接口被配置为接收从婴幼儿监测系统传输来的测量数据。婴幼儿监测系统包括婴幼儿监测装置，其中该婴幼儿监测装置具有用于收集与同第一个婴幼儿相关联的活动相对应的测量数据的多个传感器。平台存储器被配置为存储学习内容和婴幼儿去识别数据。婴幼儿简档与第一个婴幼儿相关联，并且婴幼儿去识别数据与多个婴幼儿相关联。平台处理器被配置为提供平台门户。平台门户用作用户接口，其中与第一个婴幼儿相关联的看护者可以经由该用户接口来访问来自平台存储器的信息。

摘要： 问题：为婴幼儿提供可以改善婴幼儿肠道环境和增强婴幼儿免疫力的食品或饮料等。解决方案：一种含有效剂量的烟酰胺单核苷酸的婴幼儿食品或饮料。

摘要： 提供用于更有效地监测婴幼儿以加强看护和婴幼儿发育的机构和处理。系统可以包括可穿戴婴幼儿监测装置、传输接口和监测中心。可穿戴婴幼儿监测装置包括用于检测婴幼儿的活动和位置的传感器。传输接口传输与婴幼儿的活动和位置相关联的测量数据。监测中心接收该测量数据，并且包括被配置为确定婴幼儿对学习的接受度的处理器。然后，基于婴幼儿对学习的接受度，经由显示接口来向看护者提供学习材料。

摘要： 提供用于更有效地监测婴幼儿以加强看护和婴幼儿发育的机构和处理。在一个示例中，系统包括用于接收从多个婴幼儿监测系统传输来的测量数据的平台接口。多个婴幼儿监测系统各自包括：婴幼儿监测装置，用于收集婴幼儿的测量数据；以及婴幼儿监测中心，用于处理该测量数据。该系统还包括平台处理器，其中该平台处理器用于分析测量数据，以识别包括与多个婴幼儿监测系统相关联的婴幼儿的第一活动模式的模式。活动模式与测量数据随时间的变化相关联。平台处理器基于活动模式来生成模型。使用该模型来预测表现了第一活动模式的第一个婴幼儿的即将发生的活动。

摘要： 在使用背袋、腰凳等穿戴式婴幼儿携带装置时，以及直接抱或背婴幼儿时，婴幼儿的下肢没有良好的支撑和固定措施，带来几种不利因素：下肢重力转化为婴幼儿裆部或大腿部受到的勒力，如此长期保持姿势时会引起疲劳和不适；在婴幼儿睡眠时，下肢的摆动没有受到控制，容易影响睡眠；且婴幼儿下肢无着力处，因此无法用脚发力来调整姿态，活动不灵活，因此不乐意坐在此类产品上。本发明为这类携带婴幼儿的方法提供一种为婴幼儿下肢提供支撑的方案，消除这些缺点，包括三类产品：(1)婴幼儿下肢支撑件，(2)带有下肢支撑件的穿戴式婴幼儿携带装置，(3)含有下肢支撑部的穿戴式婴幼儿携带装置。

摘要： 本发明是一种在以抱、背等方式携带婴幼儿时可使婴幼儿上肢获得支撑的一种解决方案，包括可婴幼儿上肢支撑件，和包含上肢支撑件或上肢支撑部的穿戴式婴幼儿携带装置。在使用背带、背袋、腰凳、背架等穿戴式婴幼儿携带装置时，婴幼儿的上肢没有良好的支撑和固定措施。因此婴幼儿在里面睡觉时，需上肢用力趴在大人身上或紧握携带装置的某一部分，容易引起上肢疲劳。而上肢时常出现突然下滑的情况，影响婴幼儿在携带装置中的睡眠质量。本发明可使其上肢获得支撑，避免疲劳，且能固定上肢的位置，不使其突然移动或下滑，提高婴幼儿在携带装置中的睡眠质量。

摘要： 幼儿园放学安全门禁系统及幼儿园幼儿放学安全交接方法，属于校园信息化建设技术领域。系统第一RFID识别器、第二RFID识别器安装在家长等待区进、出口；第一RFID识别器、第二RFID识别器与中控信息平台相连。刷家长RFID卡，进入家长等待区；幼儿交给家长；幼儿和家长同时刷幼儿RFID卡和家长RFID卡，正确，幼儿和家长离开家长等待区。本发明家长等候区将家长同社会闲杂人员分开，避免潜在的社会闲杂人员对幼儿的伤害，避免拥堵混乱场面，幼儿易识别自己的家长，避免幼儿园幼儿因误认自己家长而跑出去引发的安全隐患；本发明同时刷卡，正确门禁系统才放行，学生由自己家长领回，确保幼儿交接安全；本发明中控信息平台可存储幼儿、家长刷卡记录，对幼儿园管理有帮助。

摘要： 本实用新型公开了一种婴幼儿餐盘及具有婴幼儿餐盘的可折叠的婴幼儿承载设备。婴幼儿餐盘，设置于可折叠的婴幼儿承载设备，所述婴幼儿餐盘下侧设置有用于防止婴幼儿脱离可折叠的婴幼儿承载设备的保护装置，所述保护装置包括固定连接于所述婴幼儿餐盘下侧的固定座和可上下移动地连接于所述固定座的可动件，所述可动件的上下移动实现所述保护装置的伸缩。本实用新型提供的婴幼儿餐盘，在对婴幼儿提供防护的同时，缩减具有该婴幼儿餐盘的可折叠的婴幼儿承载设备的收合材积，降低运输和储放成本。本实用新型还公开了一种具有婴幼儿餐盘的可折叠的婴幼儿承载设备。

摘要： 本实用新型公开了一种具有可堆叠结构的中班教学用科学成长树叶嵌板柜，包括嵌板柜本体、固定件和套杆，所述嵌板柜本体的正面安装有柜门，所述嵌板柜本体的两侧安装有固定件，所述嵌板柜本体的顶部开设有安装槽；所述安装槽的顶部安装有套杆，所述套杆的顶部安装有伸缩杆；所述嵌板柜本体的顶部安装有遮挡板，所述嵌板柜本体的两侧内壁上对称分布安装有安装板。本实用新型通过在嵌板柜本体的两侧内壁上安装有堆叠件，通过堆叠件使树叶嵌板能够进行堆叠放置，使嵌板柜本体内部可以放置更多的树叶嵌板，同时在安装板的正面安装有分类板，分类板的外表面可以对不同的树叶嵌板进行归类标记，方便使用者快速的寻找到想要的树叶嵌板。