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陈宁;
成都师范学院 高等教育研究所 成都 611130;
体教结合; 体教融合; 培养模式;
机译:解读当代基督教:全球进程和本地身份。由Ogbu U. Kalu和Alaine Low编辑。基督教宣教史研究。密歇根州大急流市:Eerdmans,2008年。xiv + 365页,每卷$ 45.00。
机译:乙型肝炎病毒X蛋白通过与受损的DNA结合蛋白1结合,影响S期进程,导致染色体分离缺陷。
机译:作物栽培课程“教-学-做”互动模式研究——高职学院作物栽培课程“教-学-做”互动模式研究
机译:高职教育“教,学,实一体化教学模式”的研究与实践
机译:核糖体蛋白与酿酒酵母中核糖体的生物发生,细胞周期进程和萌芽模式有关。
机译:从手性混合物中优先选择异构体结合:观察到一系列5-取代的24-二氨基呋喃23-d嘧啶的E和Z异构体与NADPH和人二氢叶酸还原酶的三元复合物的交替结合模式
机译:赎回批判:对基督教神学与伦理文化转向的再认识
机译:通过二维NmR,将distamycin a与几种富含a-T的寡聚体的结合模式和动力学。
机译:监视模式设定装置,监视模式设定促进程序,记录监视模式设定促进程序的记录介质和监视系统,
机译:监视模式设定装置,监视模式设定促进程序,记录监视模式设定促进程序的媒体,以及监视系统
机译:基督教实践的Elekwachi方法
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