习作教学应注重培养学生的个性

摘要

习作是小学生语文综合能力的体现,是培养学生＂听说读写＂的重要组成部分和高级阶段。＂听＂是学生吸纳的过程,＂说＂是学生吐露的过程,＂读＂是学生学习语言文字和表达情感的最佳方式,而＂写＂是在前三者融会贯通的前提下,发展学生逻辑思维和形象思维的最佳手段,＂写＂也是检验学生是否掌握语言文字的最佳途径。学生的习作要避免照搬照抄。