有效利用小学生在数学学习中的错误

摘要

在小学数学课堂上，学生出现错误不可避免。一般来说，错误的价值远高于正确，但是，错误资源必须得到有效利用才能更好地发挥其作用，这就对教师提出了更高要求。教师一方面不能对学生过分苛责，另一方面要利用有效的教学手段和方法，