小学生数学学习错误的本质及有效利用

摘要

学习错误是指由于受知识经验和思维能力的限制,学生在认知过程中出现的种种偏差和失误.学生的学习错误都是有价值的.教师不但要宽容学生的错误,还要用一双慧眼去发现课中随时生成的有效资源并加以正确的利用.其策略有:直面错误,探索真谛;剖析错误,正本清源;捕捉错误,亮出精彩;反思错误,归纳提升;欣赏错误,渗透爱心.