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整合与重建:构建教师专业发展机制与制度的策略

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摘要

正一、问题的提出1.教师专业化能力严重缺失。新一轮课程改革进入了关键期,各地传来的信息喜忧参半。一方面,各地、各校都行动起来了,"新课程"终于开始在各校以教室的课表、师生手捧的教科书为主要呈现形式变成了实践;更有一些走在前面的学校,连选

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来源
《江苏教育研究》|2008年第2期|P.24-27|共4页
作者
王志勇;
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作者单位

徐州市第一中学 221002;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教师;
关键词
教师专业知识; 呈现形式; 关键期; 教学骨干; 现代教师; 队伍专业化; 师德修养; 价值取向; 信息技术; 技能发展;
入库时间 2023-07-24 21:56:45

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