中职生线上学习自我效能感的研究

摘要

cqvip:在教育部以立德树人为核心倡导职业教育信息化深入发展的背景下,线上线下混合教学模式在职业学校广泛运用。线上学习自我效能感作为中职生自我调控能力的重要认知变量之一,可以综合反映中职生内部特征,开展线上学习自我效能感研究对中职教学有积极的启示作用。本研究对中职生线上学习的自我效能感进行测量和验证,编制量表,为中职生的线上学习研究提供科学有效的量化工具,结合中职生线上学习状况和班杜拉的自我效能感影响四因素,提出培养中职生线上学习自我效能感的三个途径,为今后更好地开展中职线上教学提供参考。