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陈扬光;
福建师大教育系;
学校课程; 课程研究; 美国教育; 学校教育; 课程实践; 多元文化主义; 多元化特征; 分权制; 美国社会; 联合国;
机译:从全球性工作到安全的场所:在美国销售多语种学校的多元化课程
机译:阿桑特(Asante Bekwai)联合学校的艺术与手工艺中心:加纳殖民地的技术/职业教育(TVE)课程多元化和利用当地专门知识的模式(1940-1950)
机译:印度尼西亚图伦加贡市伊斯兰学校的课程多元化实施
机译:对美国英语学校区支持区域学校的支持设施分析?美国英语社区学校研究
机译:对美国东南部地区的高等学校的音乐欣赏课程的现状进行的调查,并获得了美国国家音乐学校协会的认可。
机译:美国药学校传染病课程的综合调查
机译:课程整合:应对来自多元化的教育挑战课程整合:应对来自多元化的教育挑战课程整合:应对多元化的教育挑战
机译:美国圣地亚哥服务学校司令部“C”级焊接课程IV(NDT)美国海军学校的性能和磨损诊断。
机译:根据政策和教育机构的多元化,自动发布不同类型课程的课程报价
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:美国学校午餐
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