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全国中小学教材建设研讨会

召开年：2002
召开地：北京
出版时间： 2002-07

主办单位：教育部

会议文集：全国中小学教材建设研讨会论文集

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1.我国中小学教材建设的现状及相关政策
- 臧爱珍
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：中小学课程教材改革是深化基础教育改革，全面推进素质教育的重要环节。文章介绍了改革开放以来，特别是2001年中小学教材管理改革取得的重大进展，同时阐述了当前我国中小学教材建设的方针和政策，最后从2000-2001年教材建设取得的突破性发展、课程标准实验教材的特点以及教材建设的发展趋势三方面，对中小学教材建设的现状及展望进行了综述。
2.世界主要国家和地区教科书选用制度研究
- 康长运
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：本文旨在对世界主要国家和地区的教科书选用制度进行分析的基础上，探讨各国教科书的选用制度及其对我国当前教科书选用制度建设的启示。指出，在我国基础教育课程改革中，建设相对科学、合理的教科书选用制度应主要关注以下几个问题：面向广大学生的利益；保证教科书的高品质与多样化；建立完善的教科书选用机制；合理分配教科书选用权；培育良好的教科书选用环境。
3.论中小学教材的功能定位及其实现
- 佐斌
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：中小学教材改革和建设是我国基础教育课程改革的重要内容。深入探讨中小学教材的作用和功能，是基础教育课程和教学改革不可回避的重要课题。通过对中小学教材的功能的新定位，分析了已出版的新课程实验教材的优点及有待改进之处，提出应加强教材特色研究，鼓励编写出版个性化教材；提高教材语音的亲切易懂性；在图文并茂上进一步提高质量；及时编制和出版相关教材资源。
4.中小学教科书出版和发行的经济学分析
- 王蓉;罗云;张莉娟
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：文章从经济学角度，论述了教科书作为商品的特性，及其出版与发行中的委托代理关系。以农村教育为研究重点，以案例分析为主要研究方法，论述了教科书的价格对贫困地区学生的影响，以及教科书的价格机制和利润，同时分析了教育行政部门与教科书的选用、出版和发行之间的关系。认为教科书的出版发行确实具有高额利润，而且对家长和学生造成了负担，对普及义务教育有负面的影响。
5.优秀教材应具备的条件和品质
- 任丹凤
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：教材编制是根据一定的教育教学理论制造一个有利于信息传播者传递信息和信息接收者理解信息的媒体。教材的优劣与教材编写者的教育教学理念、学科知识功底和教学法理论水平、心理学知识、教学经验以及对教材的革新意识有着密切的关系。因此，在编写时，只有同时兼顾教育教学思想、学科知识的内在逻辑体系和学生心理发展的内在顺序编写教材，优秀教材才能由此产生。
6.新课程与语文教材建设
- 付宜红
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：文章就新课程中语文教材的多样化、特色化建设，结合笔者对中外小学语文教材的研究经验，指出教材应更好地体现新课程理念，同时就如何编写出更具特色的教材，并使其适应不同地区差异进行了论述，提出开发独具语文特点的教辅资源，应从教辅关注的对象以及教辅资源的开发与利用两方面进行探讨。
7.新课程语文实验教材的修改原则与策略
- 靳健
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：文章仅从教材编写原则的角度，依据对西北地区课改实验学校使用新教材情况的调研资料，对新课程语文实验教材的修改原则与策略进行了探讨。
8.中外物理教材编写浅析
- 彭前程
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：本文对中外初高中物理教材作了一些比较和分析，指出在教材改革中应注意一下几点：教材的结构要有特色，要符合学生的认知心理；注重科学方法教育；强调学生的动手实践活动；注意联系实际，强调科学·技术·社会间的相互作用；注意学生兴趣的培养。
9.中外历史教科书之比较与未来我国历史教科书建设
- 马卫东
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：当前我国历史教科书的改革，虽然取得了一些成绩，但仍需深化。在这一进程中，深入了解各国历史教科书的特点及发展趋势，并在解决我国历史教科书中诸多问题时，引为借鉴，可以更好地为未来我国历史教科书的建设服务。
10.关于小学《科学》教材编写的思考
- 胡军
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：笔者参加了“我国小学《科学》教材开发与应用模式的研究”等课题研究，在此对国内外科学课程性质、任务、目标、内容、评价等方面进行比较研究，并对其科学教材的编写思想、内容选取、体系结构、呈现方式、主要特色等方面进行分析，供读者参考。以期利用课题研究的成果，在把握国内外科学课程教材改革发展趋势的大背景下，依据我国国情，开发小学科学教材，使之更符合现代科学教育发展的要求，更有利于实现科学教育的目标。
11.试论中学体育与健康教材的作用和使用
- 季浏
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：笔者认为，虽然体育与健康课程是以身体练习为主的课程，但许多体育与健康的知识和方法需要通过教材这样的载体而获得。并强调体育与健康教材不但需要编写，而且需要编好，使其与体育实践课以期，共同实现体育与健康课程的学习目标，为促进学生身体、心理和社会适应整体健康水平的提高做出自己的贡献。
12.新教材使用中的问题、困难与对策
- 吕宪军
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：文章从课程理念、教材、教材内容、教学媒体等方面，介绍了各学科义务教育课程标准实验教材中存在的问题或困难，并进行了分析。同时提出了对综合实验教材的编写及教师培训的相关建议：针对不同的实验区，特别是结合教师实际，应重点考虑综合课程由结构型向功能型过度的方式与时间；除正常安排的培训渠道外，还应充分利用校内资源，采取相关学科教师互相授课的方式，方便、快捷、有效地提高教师相关学科的知识。
13.实施新世纪(版)实验教材的体会
- 肖芳玲
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：武汉市武昌区数学学科选用新世纪（版）实验教材。经过一学期的学习和实践，认为这套教材与传统教材有了彻底的变化。较次图文并茂，深入浅出，真正做到了以人为本，一切从学生的生活实际和学生的认知规律出发，一切都是以促进学生的发展为目标来编写教材。为教师的“教”和学生的“学”提供了清晰的思路。同时也为教师和学生提供了较大的自主发展的空间。充分体现了课程标准的要求。
14.国家艺术实验教材浅析
- 王萍
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：笔者从教学的角度，对现行艺术教材进行了一些分析与研究，指出了艺术教材值得肯定的方面，从人文主体多次重复、教材作品选材无序、艺术教材增添了新的繁与难等方面，分析了教材中存在的问题。
15.新课程实验教材的评价与思考
- 高凌飚
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：笔者制定了部分学科教科书评价的标准和工具，对小学和初中一年级上学期的部分实验教科书进行了静态和动态的分析评价。本文将简单介绍分析评价标准指标体系和工具，报告初步分析评价结果，并根据分析过程中发现的问题，从教科书的功能定位、教科书的特色及教科书的呈现方式三方面，提出了个人看法。
16.走进教材与课堂教学的性别世界
- 史静寰
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：通过对现行中、小学课本和相关教学材料中依然存在的性别陈规与刻板印象进行分析，在教育工作者中形成对性别问题的关注和讨论，从性别的角度对教学材料和教学行为进行反思，使性别平等的原则成为评价教育、教学工作的因素之一;提供建立在性别平等与公平基础之上的教学设计和参考资料，帮助教师获得性别意识的赋权，将性别平等的理念融入课堂教学实践。通过向有关部门提供报告、建议，推动将性别公平的视角纳入课程和教材编写工作。经过合作研究，增强在性别教育领域中的国际、国内合作。
17.从课程标准、课程模式到教材评估——《美国2061计划》课程改革及其对中间学校的教材评估
- 刘瑞生
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：文章介绍了《美国2061计划》及其进展情况，采用“2061计划”，从预设前提、教材的内容标准、教学评估标准等方面对中间学校教材进行评估，指出，“2061计划”的教材评估程序在检查教材的优势与不足方面是有效的，同时对当前教材的整体质量也提供了较为客观的反应。
18.谈义务教育实验教材的人文教育引领理念
- 黄超文;严伯霓
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：人文教育理念，是科学教育与人文教育整合的结晶。新编义务教育实验教材蕴含着人文引领理念，以促进学生成长与发展作为根本来规划课程结构、安排内容体系、设计呈现形式，力图通过激发、唤醒学生的自主性和责任感，引导学生将知识内化为能力，升华为情感态度，并形成稳定的基本品质和素养。
19.让我们都成为新教材的建设者
- 李志宏
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：长沙开福区高度重视义务教育各学科课程标准及实验教材的实施工作，把验证各学科教科书与《纲要》规定目标以及《标准》的吻合程度作为教研工作的重要任务。从新教材与《纲要》规定目标以及课程标准的吻合程度、新教材实验的效果以及新教材存在的问题三方面，对新教材进行了基本评价，并提出了关于新教材建设的建议。
20.以学生发展为本建设综合化教材的思索
- 李禾田
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：深圳市南山区贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，把综合课程的实验作为此次课改是否成功的关键任务来落实，相当重视教材的选择与地方课程资源的开发。指出，学生和教师用书的编排、使用、检验，都必须牢固树立以学生发展为本的理念，学生的是否发展，是检验教材效果的唯一标准。
21.新教材的特点与教学对策——使用苏教版小学语文所感
- 周文华
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：笔者从知识技能、情感态度、价值取向等维度对苏教版小学语文实验教材第一、二册进行比较分析，挖掘其中所蕴涵的课改精神，为教师理解教材的改革意图，把握新教材特点，分析教学任务，安排教学内容，以及为评估教学等提供借鉴，促进教学理念的深化与具体化，为课改做出一定的贡献。
22.通过创造性地设计学习问题来丰富课程资源
- 陈健兴;周积宁
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：课程教材资源是在使用过程中不断挖掘、丰富的，它的价值是在“创生性”使用的过程中显现的。因此，不论是教材的编者，还是教材的使用者，都要在“如何使用”教材方面多下功夫，才可能更好地开发课程资源，为“我”服务，为“育人”服务。
23.我国义务教育阶段少数民族文字教材调查研究报告
- 郑新蓉;胡文斌;卓挺亚
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：本课题主要是调查和了解我国少数民族地区义务教育阶段少数民族文教材编写、出版和需求现状，特别是在教材建设、出版和使用方存在的需求和困难。
24.小学数学新教材的特点及其思考
- 宋乃庆;李光树
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：本文依据调查结果，以国内首批通过审查的四套小学数学新教材为例，说明我国义务教育课程标准小学数学教材所具有的主要特点，同时对新一轮义务教育课程教材改革中存在的不足进行了成因分析。指出，深入研究课程标准、进一步完善课标、鼓励各地编写不同风格的教材以及深入开展调查和实验研究，对于提高教材编写质量有着重要的促进作用。
25.新课程所引起的英语教材变革
- 刘道义
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：文章介绍了新编中小学英语教材的特点，指出，教材的多样性带来了新的观念，那就是：教材是服务于教学的材料和工具。教师要根据学生的需要和教学的实际灵活地创造性地研究教的内容和方法，对教材作革新性和批判性的使用，这样，才有可能有效地实施课程，达到预期的目的。
26.国内外中学生物教材的比较研究
- 杜鑫静;刘植义
- 《全国中小学教材建设研讨会》 | 2002年
摘要：本文试以美、英、加、日、澳、泰等国家为代表，通过对国外中学生物教材与我国中学生物教材的比较研究，发现我国生物教材的优点和不足，指出我国生物教材改革中，应加快教材多样化建设的步伐；增强教材的科普性，提供学习材料；改进实验指导的编写方式；在单项能力训练的基础上，强调综合能力的培养；加强系列化教材的建设。