中学生数学素养的生成逻辑与培养路径——以初中'方程'为例

摘要

数学素养是国际基础教育数学课程改革领域的一个关注焦点,也是我国数学课程改革的一个新指向.建构"以数学'双基'为基础,以数学能力为脚手架,经由数学思想方法、数学思维和数学理念等整合而生成"的学生数学素养生成逻辑,并以初中"方程"主题为例,从微观视角具体阐述并建构学生数学素养的培养路径,为深入理解数学素养的内涵,在教学实践中落实学生数学素养奠定基础.