小学教师专业发展的诉求与思考——基于北京市某区小学教师专业发展状况的调查

摘要

基于对北京市某区小学教师专业发展状况的调查研究，发现小学教师对其专业发展的外部环境有着强烈的诉求；对其专业水平又有着强烈的内在要求。通过对小学教师专业诉求与要求的分析，我们看到：和谐的学校氛围是其专业发展的重要外部环境，教育教学改革核心理念稳定性是专业稳定发展的保证，直面教育实践的专业培训是专业发展的有效措施；而专业情意、专业知识、专业能力的提升是专业发展的内在要求。