北京市郊区县中小学教师专业发展调查研究

摘要

为了进一步加强北京市农村中小学教师队伍建设,落实"乡村教师支持计划",对北京市10个郊区县的6052名中小学教师进行问卷调查.调查结果为:①农村教师的专业精神显著高于城区教师;②农村教师专业知识显著低于城区教师;③农村教师专业能力显著低于城区教师;④培训以区级培训为主,培训层次无城乡差异,培训层次的收获有城乡差异;⑤城区教师不愿培训主要因为缺少经费,农村教师不愿培训主要因为交通不便.由此,提出政策建议:①落实乡村教师支持计划,实施"北京市农村教师能力提升工程";②开展校本研修,提高农村教师的专业知识和专业能力;③借助互联网+教育,开展有效教师培训.