审辩式思维视角下的高职英语阅读教学研究

摘要

本研究旨在通过在英语阅读课堂上向学生传授审辩式思维技能并开展相关训练的方法,证明审辩式思维技巧对提高高职学生英语阅读能力的有效性。实验采用了英语阅读测试、课堂观察以及访谈的方法收集数据并加以分析。在对实验班和对照班的阅读前后测试成绩进行对比后,发现实验班的两次成绩具有显著性差异,这表明审辩式思维技巧对高职学生英语阅读能力的提升有积极的影响。