审辩式思维

摘要： cqvip:根据新课程标准对于初中教育素质教育的要求,对初中学生进行各学科核心素养的教育教学,提升初中学生各方面的核心素养成为近年来初中教育教学的重点内容之一。 初中科学教育作为初中教育教学的重要的基础教学内容,培养和提升初中学生科学相关的核心素养对于学生认识和了解科学,提升初中学生对于初中科学学习的积极性至关重要。 审辩式思维是初中科学教育教学的过程中重要的科学核心素养之一,对于让初中学生切实学好初中科学具有重要意义。 本文将“质量守恒定律”在初中科学课堂的实践教学作为典型案例,就审辩式思维在初中科学教学中的实践作出了研究和阐述。

摘要： 通过对审辩式思维、物理论证教学内涵的剖析,阐释了物理论证教学对发展审辩式思维、物理学科核心素养的独特功能;通过基于审辩式思维的物理论证教学课例,探索核心素养目标下教学实践的改进途径.

摘要： 通过对审辩式思维、物理论证教学内涵比较,阐释了物理论证教学对发展审辩式思维、物理学科核心素养的独特功能;结合习题课的特征,提出基于审辩式思维的物理论证习题课教学模式,给出典型案例,探索核心素养目标下教学实践的改进途径.

摘要： 论证教学展开的首要环节是教师能够提炼一个好的论题,进而驱动论证的有效展开.通过对论题的意义、好的论题应具备的特点以及提出论题的一些策略进行探讨,促进基于审辩式思维的论证教学实践探索,确保物理核心素养教学目标的进一步落地.

摘要： 新高考突出对学生知识应用能力、审辩和逻辑思维能力的考查。教师要充分利用历史课堂培养学生的审辩式思维,提升学生主动思考分析、积极探索的能力。结合课堂教学实践,从培养学生历史审辩式思维着手,探索出一条在历史教学中把审辩式思维和课堂教学内容密切融合的途径,寻找培养学生历史审辩式思维能力的策略和方法,从而改变学生对史实死记硬背的被动状态,使学生更好地处理纷繁复杂的历史事件,更有效地应对新高考。

摘要： 审辩式思维在高中数学教学中占有绝对重要的地位,审辩式思维既是一种思维方式,同时也是一项最重要的数学素质,是每个学生都必须掌握的,审辩式思维对高中生数学思维以及数学核心素养的发展有重要作用.在新课改的背景下,学生综合素质的发展已经成为课堂教学的重要任务,而高中生要想提升自身的数学综合素质,就必须要重视应用审辩式思维,掌握利用审辩式思维分析、解决数学问题的能力,从而实现自身素养的综合提升,本篇文章主要分析审辩式思维在高中数学课堂中的有效应用.

摘要： 在高三历史微主题复习教学中,以“中国古代的重农抑商与工商皆本”为例,实施在“过去历史思维的研究基础上,结合了批判性思维的发展理念”的高阶认知力的审辩式思维教学,培养学生历史解释等历史学科核心素养。教师要紧扣教材和史料,审问疑惑,注重质疑追问的有效性、递进性。引导学生在审问慎思疑惑的基础上身体力行地明辨笃行,搜集史料,整理史料,比较分析史料。在唯物史观指导下,把认知付诸实践,理性求证,以达到明辨和正确解释,形成正确的价值观及反思拓展。

摘要： 《水浒传》篇幅较长,历史背景宏大,人物形象众多,在整本书阅读教学中,很容易出现忽视整体观照或过度结构化的倾向。从审辩式思维的角度,尝试构建《水浒传》整本书阅读教学的路径:多角度审视,提出疑问;专题式重构,严密论证;逻辑化推理,合理假设;抽象式总结,反思批判。学生从浅层次的自读质疑、合作探究到深层次的假设追问、反思批判、论证总结,最终获得属于自己的独特阅读体验和个性化观点。

摘要： 生活中需要审辩式思维。审辩式思维中的论证与一般的论证有较大的差异。为有效进行审辩式论证,尝试提出“五诀”“七诫”和“九酌”三个层级的进阶策略,以使思维臻于合理,从而做出明智的决策。

摘要： 概念为本的教学建立在基础知识之上,经由概括、总结、提升、归纳,形成概念性的理解,指向学生的高阶思维。教师要将知识学习上升到概念理解,在尊重历史学科特性的基础上创设事实性问题,让学生在理解的过程中总结历史经验教训,然后再提出引导性问题,将学生引向概念性的认识。教师要以审辩式思维,有意识地选取材料、设置情境、设计问题,引导学生打破思维“禁区”。教师还要启动项目化学习,让学生在对真实的、复杂的问题进行探究的过程中,逐渐建构知识网,掌握必备技能,实现综合发展。

摘要： 今天,国际教育界已经形成共识:创新始于对成说的质疑,审辩式思维(critical thinking)是创新型人才最重要的心理特征.教育最重要的任务之一是发展学生的审辩式思维,审辩式思维是最值得期许的、最核心的教育成果.几乎所有对世界各国教育都有所了解的人的共同感受是,与发达国家相比,今日中国人最缺乏的就是审辩式思维,审辩式思维发展是中国教育的'短板'.因此,发展学生的审辩式思维应是包括小学、初中、高中、大学、研究生各个学习阶段的主要学习内容和学习目标,是包括语文、数学、物理、化学、历史、政治在内的各个学科的主要教学任务和教学目标.

摘要： 本发明公开了一种基于分布式多浮标匹配的目标线谱特征辩识方法，包括参数初始化；对浮标输出的线谱数据进行规范化处理，得到浮标线谱历程矩阵；对浮标线谱历程矩阵进行处理，得到浮标稳定线谱；对浮标稳定线谱进行联合处理，辨识并去除干扰线谱，得到浮标疑似目标线谱；对浮标疑似目标线谱进行联合处理，提取得到目标线谱。本发明充分利用了目标与干扰在多枚浮标间的差异性，以及目标运动带来的时间、空间变化特性，通过匹配处理，滤除环境中存在的强干扰线谱等虚假特征，提高弱目标线谱的辨识能力，降低虚警率，实现区域内水下目标的联合稳健探测。

摘要： 一种暂冲式风洞流场控制的辩识方法，首先确立其开环数学模型结构；继而根据少量开环阶跃响应试验获取的试验数据，通过辨识得到初步的包含参数的开环数学模型；在该开环数学模型的基础上进行总压控制器结构和参数设计；以吹风试验中总压控制精度作为开环数学模型辨识完成的判据；若前室总压控制精度达成，则辨识过程完成；若前室总压控制精度未达成，确定闭环数学模型结构，并根据上一次吹风试验使用的控制器参数和其试验数据，通过对该闭环数学模型型进行参数辨识得到开环数学模型中相应参数以优化开环数学模型，根据新开环数学模型优化总压控制器参数，继而使用优化的总压控制器开展吹风试验，如此往复直至达成辨识精度。

摘要： 本发明公开了一种基于电子绘本的小学生审辩性思维测评方法及系统，所述方法包括：向被测用户展现绘本，所述绘本有多页、并且其中的一页或多页中有不同类型和内容的题目；在所述被测用户阅读所述绘本过程中通过与所述被测用户互动获取所述被测用户对所述绘本中题目的反馈信息；在绘本阅读完毕后，根据所述被测用户的反馈信息生成阅读报告，所述阅读报告包括以下任意一项或多项：反映审辩性思维不同维度的雷达图、各维度得分、总体得分、评测结果的分析与建议；将所述阅读报告展现给所述被测用户。利用本发明，可以采用灵活多样的答题方式实现大规模数据收集，简单有效地得到小学生当前审辩性思维各个维度发展的测评结果。

摘要： 本发明公开了一种审辩性思维测评工具制作平台，包括：用户管理模块，包括：绘本制作用户管理单元，用于向绘本制作用户提供注册功能和权限功能，并将绘本制作用户的信息保存在用户表中；被测用户管理单元，用于获取被测用户信息，并将被测用户信息记录到被测者数据库中；绘本制作模块，用于向绘本制作用户展现绘本管理界面，并根据绘本制作用户对绘本操作按钮的操作指令与绘本数据库进行交互，实现对绘本数据库中的绘本进行添加、删除或编辑操作；测评模块，用于记录被测用户在绘本阅读过程中对所述绘本中题目的反馈信息；测试结果输出模块，用于输出被测用户的测评结果。利用本发明，可以简单、高效地完成测评工具的制作。

摘要： 本发明公开了一种装配式建筑的大样图审图方法即审图系统，涉及建筑图纸审核技术领域，审图方法包括：根据待审核的纸质图纸扫描转换为待审核的电子图纸图像后匹配查找到原始标准电子图纸；对待审核的电子图纸图像进行预处理，使得待审核的电子图纸图像与原始标准电子图纸图像的元素信息的位置对齐；采用小波变换和计算分形维数检测待审核的电子图纸图像和原始标准电子图纸图像是否一致，完成图纸的审核。本发明通过将待审核的纸质图纸先转换为电子图纸并匹配找到原始标准电子图纸后并采用小波变换和计算分形维数检测两者各对应区域的图像是否一致，实现图纸的自动审核，无需人工审图，减少人工审图花费大量的时间与精力，从而减少人力成本。

摘要： 本发明公开了一种基于分布式多浮标匹配的目标线谱特征辩识方法，包括参数初始化；对浮标输出的线谱数据进行规范化处理，得到浮标线谱历程矩阵；对浮标线谱历程矩阵进行处理，得到浮标稳定线谱；对浮标稳定线谱进行联合处理，辨识并去除干扰线谱，得到浮标疑似目标线谱；对浮标疑似目标线谱进行联合处理，提取得到目标线谱。本发明充分利用了目标与干扰在多枚浮标间的差异性，以及目标运动带来的时间、空间变化特性，通过匹配处理，滤除环境中存在的强干扰线谱等虚假特征，提高弱目标线谱的辨识能力，降低虚警率，实现区域内水下目标的联合稳健探测。

摘要： 本发明涉及发电机转子，具体是一种发电机转子辩式软连接及其制作方法。包括连接体，连接体为冷压成Ω型结构的股线，股线两端分别设置有压紧部，压紧部上设置有安装孔。本发明能够极大提升转子软连接的柔度，柔度更高，其允许变形量可以完全抵消机组由于磁轭键磨损在软连接上产生的切向力以及径向力，对于投运时间较长、转子磁轭键磨损的发电机组，能够保障发电机组的安全稳定运行。

摘要： 一种暂冲式风洞流场控制的辩识方法，首先确立其开环数学模型结构；继而根据少量开环阶跃响应试验获取的试验数据，通过辨识得到初步的包含参数的开环数学模型；在该开环数学模型的基础上进行总压控制器结构和参数设计；以吹风试验中总压控制精度作为开环数学模型辨识完成的判据；若前室总压控制精度达成，则辨识过程完成；若前室总压控制精度未达成，确定闭环数学模型结构，并根据上一次吹风试验使用的控制器参数和其试验数据，通过对该闭环数学模型型进行参数辨识得到开环数学模型中相应参数以优化开环数学模型，根据新开环数学模型优化总压控制器参数，继而使用优化的总压控制器开展吹风试验，如此往复直至达成辨识精度。

摘要： 本发明公开了一种可辩别启闭状态的球闸式阀门，包括带帽的旋转式手柄(1)，阀主体(2)，所述阀主体(2)自近帽处垂直向上延伸设置有末端为圆圈(3)的杆子，所述手柄(1)垂直向下延伸设置有末端连小球(4)的杆子，所述球阀处于关闭状态时，所述圆圈(3)的圈孔正巧让所述小球(4)充填。借所述圆圈(3)的圈孔是否让所述小球(4)充填，直观地辩别球阀的闭合或开启状态，也有助于视力障碍者凭手指的触觉感知。

摘要： 一种大棚卷帘机帘子双重定位辩声遥控式控制器，该控制器由辩声遥控器和帘子定位控制部分构成；所述的辩声遥控器的译码电路分别与拾音器、记忆对比电路相连接，记忆对比电路与射频信号发射电路相连接；所述的帘子定位控制部分由控制帘子‘上’或‘下’或‘停’的接收控制器和控制帘子极限位置的计数控制器、红外限位器组成，计数控制器与接收控制器相接，红外限位器与接收控制器无线连接。用辨声遥控器靠辩声的方式就可开、关卷帘机，当预感到事故要发生时，说一声‘停’，卷帘机即可停止在任何位置，有效避免了伤人事故的发生。计数控制器和红外限位器双重定位控制帘子的极限位置，不会出现失控现象，对帘子的限位非常可靠，解决了掉帘子问题。