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新疆职业教育研究

新疆职业教育研究

《新疆职业教育研究》是由富农新闻出版总署批准，国内外公开改选的职业教育类专业期刊。以中国特色社会主义理论体系为指导，探索总结具有区域特色和民族特色的职业教育发展之路，为职业教育发展提供智力支持。
  • 发文量：1677
  • 被引量：1532
  • H指数：0
  • 开始收录时间：1993(1)
  • CNKI综合因子：0.0
  • 维普期刊影响因子： 0.29
  • 万方期刊影响因子：0.42
  • 创刊时间：2010
  • 国内刊号/CN：65-1281/G4
    国际刊号/ISSN：1674-8689
  • 发行周期：季刊
    邮发代号：58-189
  • 主管单位：乌鲁木齐职业大学
    主办单位：乌鲁木齐职业大学
新疆职业教育研究-联系信息
  • 主编：李长江;艾尼玩·伊布拉音
  • 电话：0991-8844126
  • 邮箱：xjzjbjb@sina.com;gengfengjuan@126.com
  • 地址：乌鲁木齐市幸福路723号
  • 邮编：830002
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新疆职业教育研究 >2023年第3期

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共4384条结果
  • 摘要：以思政课为核心、专业课为辐射的思政教育课程体系,在高校落实立德树人根本任务中发挥着重要作用。让教师在"增质不增负"的前提下,使课程思政与大学语文课无缝衔接,让大学生在语文课堂上实现"一课一得"已势在必行。为此,笔者提出课程思政模块化开展的路径,帮助教师将知识点与育人模块相结合,规划课程思政的时间表和路线图,让课程思政的影响力从课内延伸到课外、从教材延伸到社会实践,从教室延伸到学生生活的方方面面。
  • 摘要：校企文化深度融合,是推动校企深度协同育人、促进职业教育高质量发展的重要内容,对高职院校、现代企业特别是高职学生具有重大的现实意义。推动校企文化深度融合,高职院校应坚持德技并修人才培养模式,在打牢校企文化深度融合的前提基础上,有效整合精神文化、制度文化、行为文化和物质文化,培育形成独具特色的高职院校文化。
  • 摘要：工匠精神的培育只有在"合作与共享"的教师集体文化营造中,才会形成工匠群体所要达到的共同价值观和精神追求,这也有利于改变当前职业院校教师单子式与区隔化培育工匠精神的现状。基于教师集体协同视角创新工匠精神培育对策,需要建立多元主体协作的人才培养体系,着重推进教师与企业导师两大集体间的深度合作,加强教师与家长两个集体间的协同性,健全多样立体式评价机制。
  • 摘要：《新疆职业教育研究》是经国家新闻出版总署批准、由乌鲁木齐职业大学主管主办、《新疆职业教育研究》编辑部编辑出版、国内外公开发行的职业教育类专业期刊(季刊),出版刊号为:CN65-1281/G4 ISSN1674-8689。本刊坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,秉承"百花齐放、百家争鸣"方针,发扬学术民主,推进理论创新,探索总结具有区域特色的职业教育发展之路,并为职业教育发展提供智力支持。主要栏目有提质培优研究、思政课程与课程思政、三全育人研究、高职院校创新与发展、专业与课程建设、教学改革研究、师资队伍建设、产学研合作研究、创新创业教育与技能培训、中职教育与发展、校园文化建设等。
  • 摘要：开展现代学徒制在新疆中高职衔接中的探索与实践,对改革中高职衔接人才培养模式、强化学生职业技能,提高就业率,服务区域经济发展,推动新疆社会稳定和长治久安具有重要意义。本文以乌鲁木齐职业大学"3+2"中高职衔接专业"计算机信息管理"为例,研究通过构建校企一体化人才培养体系,实施现代学徒制人才培养模式,不断完善实习实践,以现代学徒制推进中高职教育有效衔接的实践效果。
  • 摘要：本研究旨在以商务英语专业人才就业现状和社会需求调研结果为依据,针对入校新生英语基础水平差别日益扩大的生源现状,确立师文译贸、国际商务和跨境电商三个专业方向,通过修订人才培养目标和课程体系,拓展动态人才分类培养机制,采用开放性测试+个人意向双标准,分梯度开设局部动态平行专业方向分班细化课程群,开展分类课程评价契合度研究,形成一种新型的按能力、兴趣和发展方向等多重依据为分类的专业人才动态培养模式,并通过实证研究加以证实。
  • 摘要：线上面试因具备远程、零接触的特点,符合当下疫情防控要求,在人事考试工作中发挥着重要而独特的作用。目前,乌鲁木齐地区的各类考试机构分别采用了几种不同的线上面试模式,各有优缺点,也都取得了不错的效果。长期来看,随着社会、科技的发展,线上面试前景广阔,将会成为招聘面试的主流方式。
  • 摘要：职业教育“课堂革命”是新时代职业教育“提质培优”项目建设中最难最重要的部分,也是当前亟需解决的问题,通过聚焦课堂教学实践,实施教师、教材、教法的改革与创新,真正实现培养学生创新精神和实践能力的职业教育教学目标。职业教育的“课堂革命”,要确立“以德育德”是实施的基础、“学生全面发展”是实施的目标、“校企融合”是实施的条件、“以活动为中心”是教学实施的策略、“素质能力”评价是实施成效的保障、信息技术是实现载体的建设措施及路径,建立“德技并修”的素质能力教育体系,职业教育“课堂革命”才能真正取得成效。
  • 摘要：新时代,我国高职教育正面临新一轮的机遇和挑战,育人环境和育人条件的新变化,要求高职院校全面加强党的建设,落实立德树人根本任务。高职师生如何携手融入"党建+"育人新模式,成为高职院校亟待解决的问题。文章以高职院校师生党支部为研究对象,阐述了师生党建工作现状及主要问题,并从"党建+"角度提出了相应的解决对策,旨在探索全面提升我国高职院校育人质量的有效途径。
  • 摘要：借助结构方程模型分析发现,思想政治理论课和日常思想政治教育对新疆高职院校大学生中国特色社会主义理论认同具有显著的积极影响,而思想政治理论课和日常思想政治教育协同对理论认同的正向影响不显著。因此,找出充分发挥思政课、日常思想政治教育的作用尤其是二者协同联动作用的对策,是增强新疆高职院校大学生中国特色社会主义理论认同的实现路径。
  • 摘要：艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献,是"胡杨精神"的科学内涵。新时代的"胡杨精神"具有爱国、奋斗和奉献的时代特征,是我们新时代传承和弘扬"胡杨精神"的重要抓手。"胡杨精神"融入新疆高职院校思想政治理论课,是贯彻落实新疆工作总目标的必然要求,是贯彻落实习近平总书记关于立德树人根本任务的现实需要,是坚定文化自信的内在动力。我们要从课程教学体系、教学平台、师资队伍建设、学生自主学习能力等方面入手,实现"胡杨精神"有机融入新疆高职院校思想政治理论课,积累具有新疆特色的高职院校思想政治理论课建设经验。
  • 摘要："协同学"意为"协调合作之学"。在协同学理论指导下,高职院校思政课与电影课的子系统内部及子系统之间,要遵循目的性原则、价值观引导原则、实践性原则、适度性原则,通过课程管理平台、课程线上资源平台、课程课堂教学各要素、课程线下实践教学资源等途径发挥协同作用,达到两者共生关系的最大效益,既能够充实思政课课堂的素质教育内容,增强思政课的吸引力、亲和力和感染力,有助于构建高效的生态课堂,又能够增强电影课的思想性、政治性,提升学生的思想理论素质,塑造学生健康向上的心态和积极人格,有助于学生的全面发展。
  • 摘要：现代学徒制在课程体系、培养标准、实施载体上有很大突破,相应地也对教学运行管理提出更高要求。文章探讨了在"互联网+"背景下,依托互联网技术,从制度保障体系、教学管理模式、教学管理信息平台、课程考核评价方式、教学质量评价五个方面构建适应现代学徒制要求的教学管理运行机制的策略,以保障教学运行规范有序,提升教学管理效能。
  • 摘要：文章结合旅游学概论课程教学中存在的问题,构建"BOPPPS模型+超星学习通、线上+线下"的混合式教学模式,并基于该模式对"旅游资源的分类"教学内容的教学设计进行重构,在教学过程的每个环节融入学生参与活动,创建以学习者为中心的课堂教学环境,提升教学效果。
  • 摘要：新型冠状病毒肺炎疫情打乱了人们的生活,也改变了大学生的上课形式和状态。防疫期间各院校开展了网络课程的学习,网络课程教学效果受到在线学习动机影响,而在线学习动机受到多方面因素影响。本研究拟探索疫情背景下大学生情绪状态及其调节与在线课程互动、体验如何相互影响在线学习动机,通过对1516份问卷结果进行网络分析,结果表明,相比焦虑和激惹,抑郁与在线学习动机关系最强;认知重评策略更多的在激惹、焦虑和抑郁情绪对在线动机之间起关联作用;网络课堂互动与体验直接与在线学习认知兴趣相关。
  • 摘要：创新是21世纪人才所必备的重要能力。在全球创客运动浪潮的推动下,创客教育为创新型人才的培养提供了新的模式。本文基于创客教育的内涵和特征,分析创客教育与创新教育及创新型人才培养的关系特征,从创客空间、创客活动、创客文化三个层面构建创新型人才培养实践框架,从师资队伍、课程体系、实践活动、资源配置、保障机制五个方面提出创新型人才培养实现路径,以推进创新型人才培养模式更好发展。
  • 摘要：职业素养教育是新时代高职院校必须重视的教育使命。文章从职业技能、职业道德、职业意识和职业行为习惯四个方面诠释会展职业素养的内涵,分析会展职业素养的专业性、实践性和综合性。由此提出以课程体系、项目活动及校企合作为载体,从基础实训、综合实训、社会实践三个阶段嬗变式提升会展学生职业素养的路径。
  • 摘要：新一代信息技术的飞速发展,加快了建筑产业的转型升级,出现建筑信息化、智能化人才短缺,培养一专多能的智慧建造技术人才已成为当前建筑高职院校面临的紧急任务。杭州科技职业技术学院以国家职业教育改革为契机,结合国家战略需求和区域经济发展要求,重新设计智慧建造技术复合型人才的改革思路。通过"课证融合"重构专业课程体系,产教融合深化校企合作新机制,师资融合打造高水平教学团队,以及信息技术融合的"四融"措施,推进了专业1+X证书培训,搭建了"多元多方、协同育人"的人才培养新模式,为培养符合建筑产业现代化发展需求的复合型智慧建造技术人才提供了重要保障。
  • 摘要：对国内14种期刊上发表的关于高职"幼儿园游戏"课程相关研究文章进行分析,发现随着高职师范教育改革发展,高职院校也在不断进行课程改革的探索。研究表明,有关课程的定位不明;有关研究文章数量非常少,但近年出现上升趋势;研究类型不平衡。文章在统计分析的基础上,对我国高职"幼儿园游戏"课程研究现状进行总结和思考,提出改进建议。
  • 摘要：《新疆职业教育研究》是经国家新闻出版总署批准、由乌鲁木齐职业大学主管主办、《新疆职业教育研究》编辑部编辑出版、国内外公开发行的职业教育类专业期刊(季刊),出版刊号为:CN65-1281/G4 ISSN1674-8689。本刊坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,秉承“百花齐放、百家争鸣”方针,发扬学术民主,推进理论创新,探索总结具有区域特色的职业教育发展之路,并为职业教育发展提供智力支持。主要栏目有提质培优研究、思政课程与课程思政、三全育人研究、高职院校创新与发展、专业与课程建设、教学改革研究、师资队伍建设、产学研合作研究、创新创业教育与技能培训、中职教育与发展、校园文化建设等。
  • 摘要：文章以中国知网2014-2019年收录的核心期刊为研究样本,运用CiteSpace软件对现代学徒制研究进行知识图谱分析。分析发现,总结国外现代学徒制实践经验与启示成为研究主流,研究主题比较分散,主要围绕制度困境、地方创新、模式选择、理论重构等13个主题展开,"现代学徒制内涵研究""现代学徒制人才培养模式及策略""现代学徒制的国外经验及启示""现代学徒制适用的层次"成为研究热点,但有关现代学徒制内涵的理论性研究专题较少,今后还应加强,还应从立法和产权视角深化现代学徒制研究,明确现代学徒的法律定义。
  • 摘要：0-3岁婴幼儿教育作为学前教育的组成部分,是以促进婴幼儿身心和谐发展为目的的教育,是个体终身学习的奠基阶段。本文聚焦新疆婴幼儿托育服务市场,通过问卷、访谈、信息检索等方法调查乌鲁木齐、昌吉、克拉玛依、伊犁等地托育服务市场现状,从政府、社区、早教机构、高等院校四个维度提出进一步完善托育服务市场发展的建议与措施,即政府统筹协调,加快构建规范化的0-3岁婴幼儿托育服务体系;构建开放多样的育儿指导服务体系,助力儿童健康成长;加强早教课程建设,增强课程的本土化和适用性;发挥高校专业优势,助推早教人才队伍的专业化。
  • 摘要：劳动教育课程评价是实施劳动教育的重要环节。本文以农业高职院校为研究对象,阐述了劳动教育课程评价的内涵,分析了实施劳动教育课程评价的意义。同时,基于课程基本组成要素,尝试构建了一套由3个一级指标和12个二级指标组成的评价框架体系,并对二级指标的具体标准作了详细描述。在此基础上,运用模糊层次综合评价法(FAHP),对课程实施的必要性进行了综合评价。
  • 摘要：浙西南革命精神作为区域性红色文化,具有丰富的思想内涵。将浙西南革命精神融入浙江高校思政教育,有助于坚定学生理想信念,传承革命精神,丰富思政教育内容。现阶段,浙西南革命精神融入浙江高校思政教育还面临一定困境,包括缺乏对浙西南革命精神内涵的深度理解、学生对浙西南革命精神缺乏足够兴趣等。对此,高校可通过加强理论自觉,传播浙西南革命精神;丰富教育媒介,提高教学趣味性;强化宣传转化,创建长效机制等,促进浙西南革命精神有效融入浙江高校思政教育中。
  • 摘要：为探究中职班主任管理风格、自我效能感与工作满意度之间的关系及其内在机制。笔者采用自我效能感量表、工作满意度量表对贵州清镇职教城中职院校班主任施测。结果发现,班主任管理风格、自我效能感与工作满意度三者间存在显著相关关系;在控制性别、年龄、学历之后,班主任管理风格对自我效能感具有显著正向预测作用;工作满意度在班主任管理风格与自我效能感的关系中起着部分中介作用。
  • 摘要：新型活页教材符合"旅行社业务与管理"课程性质要求,能够有效解决该课程教材存在内容更新周期长,与旅行社实际工作要求脱节;教材素养目标缺失、育人功能不够;教材实用性不强,不能与时俱进等问题。文章提出"旅行社业务与管理"课程活页教材的开发理念、开发步骤,分析开发难点,并从融入课程思政元素、精心选取教材理论知识部分、强化流程性思维培养、注重成果要求精细化设计、以能力要素作为教材最小单元、开展课程教材一体化研发等方面提出"旅行社业务与管理"课程活页教材开发的具体建议。
  • 摘要：当今中国正处于典型的社会转型时期,单位管理面临的"疑难杂症"日益凸显,尤其是资深员工主动与组织不契合、偏离组织核心、退出主流群体而边缘化,成为人际关系的"孤独者"、组织活动的"旁观者"、安于现状的"不求上进者"和有离职意向的"跳槽者",对资深员工个人和组织都产生不可避免的负面影响。对此,应从组织、员工和社会等方面多渠道采取抑制之道,才能有效防止资深员工主动边缘化及其负面影响,从而提高组织运转的有效性。
  • 摘要：疫情防控常态化、信息技术的发展和互联网移动终端的普及、高职院校人才培养要求及学生个性化学习需求,催生并促使教师采用线上线下混合教学模式。和传统的面对面课堂讲授教学模式相比,高职院校实施的O2O混合教学模式在师生角色定位、教学模式、考核方式等方面有诸多不同,疫情防控常态化视角下高职院校推行O2O混合教学模式虽有院校的支持系统、教师的素质能力等现实阻隔,但可通过创新教学模式、创设3M教学环境、打造多元教学团队、强化课程资源建设、构建立体智慧考核机制和加强外部协同创新等多元路径予以解决。

    新疆职业教育研究的期刊信息

    • 曾用名：乌鲁木齐成人教育学院学报;乌鲁木齐教育学院学报
    • 创刊时间：2010
    • 地区：CN
    • 语言：中文
    • 热门主题：高职院校 高职 职业教育 高职教育 教学 素质教育 职业教育研究 课程 职业院校 校企合作
    • 学科分类：

    新疆职业教育研究的获奖情况

    新疆职业教育研究的收录情况

    • • 国家哲学社会科学学术期刊数据库

    新疆职业教育研究的投稿信息

    • 投稿方式：邮箱投稿
    • 通讯地址：乌鲁木齐市幸福路723号
    • 邮编：830002
    • 联系电话：0991-8844126
    • 邮箱：xjzjbjb@sina.com;gengfengjuan@126.com
    • 期刊栏目：理论与政策研究；专业与课程建设；教学改革研究；师资队伍建设；产学研合作研究；民族教育研究；中职教育与发展；校园文化；其他
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